近日，“‘陽康’后如何科學運動”的話題引發關注。部分網友認為，考慮到“陽康”學生的運動安全問題，應取消中考體育考試。廣州市教育部門發文表示，已關注到網民反映的情況，關于學生感染新冠病毒康復后進行鍛煉是否有損害、損害程度如何等專業問題，將聯合衛生健康部門組織專家進行充分研判，并根據體育中考相關政策規定審慎決策。除廣州外，上海、鄭州、福建等地家長也有類似呼吁。

過去三年來受疫情影響，我國很多地區都曾根據當地疫情情況，取消體育中考統一測試，要么以相應成績按滿分計入學生體育總分，要么不把體育分計入中考總分，此舉得到家長的支持。鑒于“放開”之后，有很多學生均已感染，而且在接下來的3-6個月期間，還可能出現第二波感染高峰，因此，取消今年的體育中考統一測試，是值得認真考慮的。

將體育納入中考的目的，不是為了“考”學生，而是為了促進學生重視平時體育鍛煉，提升學生的體質，中考體育評價應強化過程評價，而不是考試評價，就是舉行體育中考統一測試，也必須堅持安全第一、健康第一。

雖然初中畢業生感染新冠病毒后恢復很快，但是，還是不宜在短期內進行劇烈運動，如果舉行體育中考統一測試，很多考生必然會在考試前進行突擊訓練，這有可能帶來身體傷害。

在此背景下，就有必要考慮取消今年體育中考統一測試，或以平時體育成績作為體育中考成績，或給每個學生的體育中考統一測試成績賦滿分，加上平時成績作為體育中考成績。也就是說，并不是取消體育中考，而是以體育平時成績作為體育中考成績。以體育平時成績作為體育中考成績，將是教育評價改革的重要方向。

我國各地的中考體育計分大多包含兩部分，一是平時體育成績，二是體育統測成績。對于將體育納入中考，家長和社會輿論均贊成，但對于如何進行體育中考評價，卻有不同的意見。輿論擔心，強調體育中考統一測試會導致體育應試化，有的學校就圍繞體育中考統測項目進行體育教學，學生則針對體育中考統測項目進行訓練，針對體育中考的提分培訓也應運而生，這會增加學生的應試負擔。

去年年底，針對媒體提出的如何緩解體育納入中考科目造成學生和家長培訓焦慮的問題，教育部有關負責人回應稱，各地中考安排體育科目，旨在引導促進學生全面發展，而非為了競爭選拔。顯然，既把體育納入中考，又不強調競爭選拔的做法，就是要加強對學生的過程評價，關注學生平時上體育課、參加體育鍛煉的表現，以平時體育成績作為學生的體育中考成績，或在中考體育計分中，以平時體育成績為主。

2020年中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性。中考體育評價是探索過程性評價的重要領域。在過程性評價體系尚未建立之前，還有必要進行適當的體育統一測試，來促進學校、學生、學生家長重視體育科目。

現在的問題是，進行體育統一測試也要考慮學生群體的現實情況，如果考試環境不允許舉行大規模統一測試，或者學生群體集體感染，就不適合再進行高強度的體育統一測試。這需要堅持實事求是的原則，從保障學生身心健康出發做出科學決策。