9月9日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到北京市八一學(xué)校，看望慰問(wèn)師生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。這是習(xí)近平離開(kāi)學(xué)校時(shí)與教師和學(xué)生依依惜別。新華社記者姚大偉 攝

　　唐　華

　　“基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章。”

　　在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記回到母校北京市八一學(xué)校考察并同師生代表座談，強(qiáng)調(diào)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。總書(shū)記的諄諄教誨，將激發(fā)出廣大教育工作者干事創(chuàng)業(yè)的無(wú)窮動(dòng)力。

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)。而基礎(chǔ)教育之于整個(gè)教育工作，猶如樹(shù)之根基、水之源頭，有著舉足輕重的作用。

　　基礎(chǔ)教育構(gòu)成了一個(gè)人知識(shí)體系的基本框架。我們知道，在求學(xué)生涯中，中小學(xué)教授的知識(shí)是基礎(chǔ)，是接受高等教育的前置條件。事實(shí)上，這種基礎(chǔ)知識(shí)的價(jià)值還不僅僅局限于此。比如，大學(xué)畢業(yè)后，有的人沒(méi)有從事與專業(yè)相關(guān)的工作，若干年過(guò)去，可能他的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遺忘殆盡，但中小學(xué)的很多知識(shí)卻依然牢記在心。這是因?yàn)椋A(chǔ)教育教給人的是認(rèn)識(shí)世界的基本方法，從中人們獲得了在社會(huì)中安身立命的基本技能。

　　基礎(chǔ)教育還決定了一個(gè)人能否形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一個(gè)人能否成才，能否成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用、有益的成員，不光取決于他的專業(yè)能力、知識(shí)技能，還取決于他是否擁有正確的“三觀”。“三觀”不正的人，或自私自利、唯利是圖，或好吃懶做、貪圖享樂(lè)，難于充分發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)，難與他人和諧相處，難和單位同事形成推動(dòng)事業(yè)前進(jìn)的合力。而青少年時(shí)期正是人們各種觀念逐漸萌發(fā)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，與之對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)教育顯得格外重要。

　　因此，談及青少年基礎(chǔ)教育，習(xí)近平總書(shū)記既希望“同學(xué)們都要自覺(jué)加強(qiáng)道德養(yǎng)成，從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國(guó)家、人民、民族裝在心中，注重養(yǎng)成健康、樂(lè)觀、向上的品格”，也希望他們“都要樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在求知境界上越來(lái)越高”，“努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕薄？梢?jiàn)，在總書(shū)記心中，基礎(chǔ)教育要兼顧課堂教學(xué)和品德培養(yǎng)，兩者不可偏廢。

　　搞好基礎(chǔ)教育，老師是關(guān)鍵。習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批好老師。

　　為此，國(guó)家要繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：辦好各師范類院校，吸引有識(shí)之士、有志之士投身于教育事業(yè)，尤其要引導(dǎo)更多的人才扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)教育公平、阻斷貧困的代際傳遞；致力于師德建設(shè)的全面發(fā)展，嚴(yán)格按照《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等文件中劃出的中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為等規(guī)定，構(gòu)建師德建設(shè)制度體系，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。

　　國(guó)將興，必貴師而重傅。當(dāng)教師真正成為人人敬仰的“人類靈魂工程師”，便會(huì)有越來(lái)越多的高素質(zhì)人才加入到這一行業(yè)，也會(huì)讓教師心懷高度的責(zé)任感和使命感，以滿腔熱情干好本職工作。

　　對(duì)此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

　　學(xué)識(shí)和品格承載著一個(gè)人的前程，而教育承載著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)中華民族正在偉大復(fù)興的道路上昂首闊步前行之時(shí)，需要我國(guó)的教育事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和智力支持，需要我國(guó)的基礎(chǔ)教育能夠種出更多合格的“人才秧苗”。強(qiáng)盛的基礎(chǔ)教育，將許中華民族更美好的未來(lái)。

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