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　　有這么幾位大學生，高考150分的英語卷子，折合百分制之后，考分有80多分，然而進了大學的入學考試時，只考了三四十分。面對這樣的差異，中央民族大學多了個心眼，期末考試再觀察，成績還是比高考相差一半。于是倒過來往高考的上游追查，結果發(fā)現(xiàn)這三位來自河南的2012級學生考試分數(shù)造假。日前，三名不同專業(yè)的學生被中央民族大學宣布取消學籍。

　　校方特別強調了對照“筆跡”的方法，三名來自河南的考生被調查證實分數(shù)有假，客觀上已經給河南當?shù)氐恼猩荚嚈C構打了一次臉。《河南日報》曾報道稱：“2012年的高考，河南省標準化考場實現(xiàn)全覆蓋，‘每個考場都有視頻監(jiān)控，每個攝像頭后都有一位監(jiān)考老師緊盯考場動向……’一系列新舉措讓違紀舞弊行為難逃‘法眼’。”中央民族大學這個面子拉得好，應該成為高等院校的規(guī)范動作。

　　事實勝過雄辯。中央民族大學這一所大學認了一次真，三名河南考生就露餡了。人們有理由相信，中央民族大學追查的結果，對于三名學生來說是偶然的“不幸”，但是對于河南當時當?shù)氐母呖挤謹?shù)造假來說，應該不屬偶然。同批次的考生，中央民族大學中有假，別的院校有沒有？要不要查？怎么查？誰來查？人們期待一個全面的結論。

　　中央民族大學查出三名來自河南的學生高考分數(shù)有假，實際上已經構成了一個案情，他們的背后，可能隱藏著一連串的漏洞。既然河南相關部門號稱當年已經實現(xiàn)了標準化考場全覆蓋，號稱每個考場都有監(jiān)控、每個攝像頭后都有一位監(jiān)考老師緊盯考場動向，那么，這些考生的分數(shù)是怎么把假做出來的？有沒有監(jiān)考老師參與了考試作弊？有沒有在所謂標準化考場之下的大面積代考？有沒有涉嫌教育和監(jiān)管部門的權力腐敗？這些都需要重新拿到案件的背景下去重啟調查。

　　可以說，中央民族大學這三名來自河南的考生，碰巧在同一個考場參加高考的可能性微乎其微，出現(xiàn)更大面積作弊的可能性非常之大。這就意味著，當年通過違法手段把別的同學擠下去的，不只是這三名學生，完全可能還有更多的學生，被考場幕后的黑手超車擠到了陷阱。這種嚴重傷害公正公平、傷害法治的做法，如果今天被發(fā)現(xiàn)之后，僅僅停留在較真的這一所大學取消學籍的處理上，這是無法向社會交待、無法向法治交待的。只有把這線索追查下去，才能告慰那些被做了手腳的無辜考生，才能告慰法治。