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　　海口網(wǎng)11月10日消息（記者楊杰 特約記者陳安宇 通訊員冼欣欣）“我覺得自己挺努力卻得不到相應(yīng)的成績回報(bào)，這個(gè)問題長達(dá)兩個(gè)學(xué)期都無法解決。”7日下午，面對(duì)傾訴，金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的專職心理師梁妍正一邊快速記錄一邊耐心勸導(dǎo)。與此同時(shí)，龍橋鎮(zhèn)龍橋?qū)W校的心理輔導(dǎo)師杜小妹也正在安慰著一個(gè)因和好朋友吵架而心生不快的同學(xué)。

　　一直以來，關(guān)注中小學(xué)生心理健康都是我市教育工作的重點(diǎn)。目前，海口不少公辦中小學(xué)均設(shè)有心理輔導(dǎo)室，有的甚至還配備有國家資質(zhì)專職心理輔導(dǎo)師。特別是作為全省首批我市唯一的城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展試點(diǎn)龍華區(qū)，全部42所公辦中小學(xué)率先實(shí)現(xiàn)了心理咨詢室全覆蓋，這些“陽光小屋”、“愛心屋”們每天都在為學(xué)生烹制著充滿關(guān)愛的“心靈雞湯”。

　　寓教于樂中遠(yuǎn)離心理困惑

　　金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)大門右手第二間小屋掛著一個(gè)醒目的牌子“陽光小屋”。舒適的沙發(fā)、新奇的道具、溫馨的布局，不少學(xué)生表示，這里是自己最想來的地方，因?yàn)榭傆腥四苣托鸟雎犠约旱男恼Z。7日下午6點(diǎn)，一個(gè)初二男生走進(jìn)了“陽光小屋”，“老師，我心情不太好，和家人吵架了。”梁妍把他帶到了大沙盤前，“底部的藍(lán)色代表水，沙子代表土地，你現(xiàn)在從幾百個(gè)道具中選擇你喜歡的組成一副場景吧。”10分鐘后，幾棵樹、一間大房、一條“河”組成的沙盤呈現(xiàn)在梁妍面前，這種搭配她再熟悉不過了，基本上代表著學(xué)生受到束縛和壓力后渴望自由的心理。再經(jīng)過認(rèn)真溝通后，她開出了“藥方”：先主動(dòng)向家長認(rèn)錯(cuò)，然后再進(jìn)行平等溝通，把自己的真實(shí)想法和壓力困惑告訴父母聽。

　　“這種沙盤游戲在全市的中小學(xué)中也屬領(lǐng)先，其原理在于把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建，營造出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)和無意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，對(duì)于解決學(xué)生的心理問題效果非常好。”梁妍介紹道，“盡管成本很高，但只要能有效緩解學(xué)生的壓力還是值得投入的。”

　　“陽光小屋”開辦一年多以來，4個(gè)老師平均每人都接待了100多位學(xué)生的心理咨詢。“如果有問題來到這里，老師會(huì)通過各種心理減壓游戲來開導(dǎo)，寓教于樂中便可遠(yuǎn)離各種心理困惑。”初三學(xué)生黃斯琪告訴記者。 (下轉(zhuǎn)2A版)

　　農(nóng)村學(xué)生也有了“知心姐姐”

　　之前，龍橋?qū)W校初二學(xué)生符燕燕心情郁悶的時(shí)候，會(huì)在操場上跑上三圈，然后大哭一場，繼續(xù)把壓力埋藏在心底不為人知，“不敢和老師同學(xué)說，怕人家會(huì)覺得我心理有病。”這種觀念她從小學(xué)一直保持到初二。直到去年9月，龍華區(qū)試點(diǎn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校功能逐步完善，不僅建起了舞蹈室、樂器室，還建起了心理輔導(dǎo)室。“你以后就叫我知心姐姐吧，以后有什么不開心的事盡管和我說。”符燕燕依舊清楚記得走進(jìn)輔導(dǎo)室時(shí)，輔導(dǎo)師杜小妹和她見面說的第一句話。至此，符燕燕成了這里的常客，無論是開心或不開心的事都想和這位“知心姐姐”分享。而這間“愛心屋”開設(shè)一年多以來，全校已經(jīng)有100多位學(xué)生和她交上了朋友，杜小妹也因此成為了龍橋?qū)W校全體教師中的“紅人”。

　　自去年龍華區(qū)試點(diǎn)實(shí)行義務(wù)教育均衡發(fā)展以來，農(nóng)村學(xué)校面貌大為改觀，不僅校舍儼然窗明幾凈，還建起了以前都很少聽說的心理輔導(dǎo)室等。“小設(shè)置解決大問題。”杜小妹如是說。原來，由于處于青春叛逆期，之前該校初中學(xué)生大家斗毆現(xiàn)象比較普遍，“主要是由于部分學(xué)生心理壓力不斷積聚又找不到傾訴和發(fā)泄的地方。”后來建起了心理輔導(dǎo)室后，越來越多的學(xué)生喜歡到這里進(jìn)行吐槽。“現(xiàn)在，龍橋?qū)W校打架斗毆現(xiàn)象明顯減少，小小的心理輔導(dǎo)室功不可沒。”校長陳健表示。

　　記者獲悉，除龍橋鎮(zhèn)的學(xué)校外，遵譚、龍泉和新坡等三鎮(zhèn)的公辦農(nóng)村中小學(xué)也借城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，自去年起紛紛建立起了心理輔導(dǎo)室，為農(nóng)村學(xué)生排憂解難。“城鄉(xiāng)教育均衡說到底就是要求公平、公正，城里學(xué)校有的設(shè)施我們農(nóng)村學(xué)校也不能缺少。”區(qū)教育局負(fù)責(zé)人說。

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