作為行政評估依據(jù)，通過率綁架高校，應(yīng)試思維致四六級偏離正軌

????據(jù)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)蒙古自治區(qū)僅2012年12月報考四六級的考生就達(dá)113319人，四六級考試的受重視程度可見一斑。有專家表示，在教育主管部門賦予的行政權(quán)威之下，大學(xué)英語四六級考試的通過率往往被作為評估高校英語教學(xué)水平的一項(xiàng)重要依據(jù)，這樣一來，高校很難理性看待學(xué)生四六級的通過率，不惜犧牲學(xué)生利益的做法頻現(xiàn)大學(xué)校園。

????事實(shí)上，教育部門對大學(xué)英語四六級考試有過明確定位，“對大學(xué)生的實(shí)際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)”。

????記者在全國大學(xué)英語四六級考試委員會的網(wǎng)站看到，該委員會將通過率和優(yōu)秀率視為“評價學(xué)校外語教學(xué)的一個參考指標(biāo)”，但同時提醒慎重使用這些參考指標(biāo)。可是，在專家看來，高校在實(shí)際執(zhí)行過程中，不免將四六級的通過率與優(yōu)秀率當(dāng)作評估英語教學(xué)的重要指標(biāo)?！翱上?，這個考試早已蛻化為驅(qū)使和管理高校的工具，目的與方向的走偏折射出各大高校的無奈。”內(nèi)蒙古科技大學(xué)一位英語老師這樣說。

????專家認(rèn)為，以成績高低來評價英語水平，這樣的考查機(jī)制，已成為當(dāng)前高校習(xí)以為常的四六級考試思維，也將教學(xué)模式異化為應(yīng)試英語?！皩W(xué)校的做法已經(jīng)讓四六級考試‘變味兒’了。”小王無奈地感慨。

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