《鄭州晚報》載：8日上午，在鄭州花園北路城中村邵莊，一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。據小伙的弟弟透露，“早上他給我發(fā)短信說，‘我走了，你照顧好咱爸媽，我沒能力’”。據了解，該小伙今年9月才從山東理工大學研究生畢業(yè)，之前找工作并不順利。

是“教育偏差”的惡果

王軍榮（教師）：研究生求職屢受挫自殺，雖然是個人問題，但實際上卻折射出教育存在的“偏差”，或許在這位自殺的研究生看來，父母辛苦把自己養(yǎng)大，供自己讀到了研究生，竟然連工作都找不到，覺得自己是個無用的人，還不如一死了之。這反映出教育的功利性太強，認為讀書就是“投入”成本，而找到什么樣的工作就是“產出”，投入和產出要成正比。

讀書是讀書，工作是工作，不應該將找到一個好工作當作讀書的目標。這種太過于功利的教育，會過于強調學習成績，會忽視生命教育、挫折教育、心理健康教育……一旦受到挫折，或是未能如愿以償，就會出現(xiàn)極端的想法，從而選擇自殺的方式離開人世。

自殺根在“學歷迷信”

趙勇（媒體人）：“大學生找不到工作”這種帶有一定普遍性的心理之所以存在，“求職受挫跳樓自殺”這種極端個例之所以會出現(xiàn)，說到底都是一些大學生沒有走出學歷迷信，總覺得大學生是天之驕子，一定要找個好工作才對得起自己這么多年念的書，對得起家庭為供自己上大學、讀研甚至讀博掏的錢。

這其實是一種可怕的心理誤區(qū)，一方面，隨著大學多年擴招，如今本科生研究生乃至博士生的培養(yǎng)水平的確有所下降，另一方面，用人單位也逐漸走出了“唯學歷論”，越來越看重求職者的工作經驗和綜合表現(xiàn)。兩相作用之下，大學生的求職觀念必須有個大的轉彎，才能適應新的職場定律。一方面，不能把自己的學歷看得太重，另一方面，應該懂得第一份工作只是個起點，即便不是什么好工作，也應該先干起來，在工作中積累經驗鍛煉自己，為以后謀取更好的工作打下基礎。

挫折教育亟待補課

龍敏飛(自由職業(yè)者)：事實上，青少年自殺的問題不僅在我國有，在全球都有。而在國外，則有不少的先進的經驗。如在美國，從20世紀60年代起，死亡教育逐漸成為美國中小學教育的重要組成部分。有研究表明，有些州在中小學開設了死亡教育后，自殺率有了非常明顯的下降。而在英國，則非常重視挫折教育，除了經常出極富挑戰(zhàn)性的試題讓學生受挫外，還有些學校會設“失敗周”，并會邀請名人來演講，此外，在家庭教育方面，英國家長也常常把給孩子失敗的機會掛在嘴邊。

國外對挫折教育的重視，無疑是值得我們借鑒的。適當地訓練起孩子承受挫折與失敗的能力，無疑是很有必要的。因而，當一些青少年連續(xù)因受挫而自殺，這的確應給我們足夠的警示：無論是學校教育還是家庭教育，都應及時補上挫折教育這一課。

呼喚大學生就業(yè)理性化

紀鵬（時評主編）：當下大學生就業(yè)的確有難度，此事不可回避，這是現(xiàn)實。就大學生求職難的根源而言，這里有崗位少、競爭人數多的原因。也有大學生不能放低身段，不能正確認識自己的原因。再看一個正面例子，距離大學畢業(yè)還有一個多月的時間，5月19日，2014“圓夢青島”高校畢業(yè)生專場招聘會在青島大學體育館內舉行，部分到現(xiàn)在還沒有找到工作的畢業(yè)生，降低標準以求抓住最后幾次求職機會。

綜合來看，大學生求職需要一個積極、健康的心態(tài)。說實話，不是找不到工作，而是總是有些人過分在意“門當戶對”，非要專業(yè)對口、待遇高這些所謂的“硬件”，往往忽視了自己求職的內心“軟件”健康。正如鄭州大學(招生辦)一名教授所言，對剛畢業(yè)的大學生或研究生，求職難是很常見的，有壓力也正常，要學會調節(jié)自己。風雨之后見彩虹，挫折也是一種歷練，叫人更堅強，遇到困難不逃避，要對自己有信心，必有用武之地”。