今年19歲的文昌女孩小韓是三亞市高級技工學(xué)校的一名新生，此前，她在外打工4年，因為感覺自身各項素質(zhì)達(dá)不到要求，于是利用打工攢下的錢報名讀書。可是打工期間文在雙手的文身讓她觸犯了校規(guī)，差點被停課。最終經(jīng)過協(xié)商，校方同意小韓遮擋文身上課，但有文身的學(xué)生，該不該被學(xué)校所接受，引發(fā)了各方討論。

　　打工4年重返校園雙手文身惹麻煩

　　是泰文，是個秘密。小韓介紹，這幾處文身是去年年底相繼紋好的，那時她還在打工，沒有想到會再進(jìn)入校園。“本來是覺得有意思，看著身邊有文身的人越來越多，自己也想嘗試一下。”小韓說。

　　當(dāng)時的小韓并沒想到文身在日后會給她造成的困擾。當(dāng)她于今年9月9日來到三亞市高級技工學(xué)校報名后，由于手上的文身違反了相關(guān)規(guī)定，小韓的班主任要求小韓盡快清洗文身，否則將作停課處理。“文身就在手上，當(dāng)時報名填寫表格的時候就已經(jīng)有老師看到了，可是直到軍訓(xùn)開始后才告訴我不能有文身。清洗文身手會受傷，我是學(xué)做糕點的，得用手操作。”小韓無奈地說。

　　當(dāng)三亞市高級技工學(xué)校2014屆的新生小韓站在記者面前時，身高不足160cm的女孩不太顯眼，但雙手的文身卻十分醒目。

　　“通常大家都會先注意到我的文身。”小韓說。記者發(fā)現(xiàn)，小韓的左手手掌外側(cè)、左手無名指和右手中指上共有三處文身，分別是一行文字、一朵四葉草和一頂皇冠。對于文字的意義，小韓笑著說。

　　小韓手上的3處文身南國都市報記者賀立樊?dāng)z

　　清洗文身手會受傷耽誤手操實踐課

　　“我家在文昌，爸爸是加氣站的工人，媽媽是公交站調(diào)度員，家里還有一個5歲的弟弟。因為初中時成績一般，考慮到家里的情況，決定不讀書了。”小韓告訴記者，她從小在三亞讀書，2010年從三亞市第三中學(xué)畢業(yè)后，便開始了打工生涯。她做過銷售、打過雜，雖然掙來的錢能夠養(yǎng)活自己，可是無論在工作上還是生活上，她逐漸發(fā)現(xiàn)越來越吃力。

　　“沒有什么技術(shù)，只能干干臨時工，書讀得也少，與人交流時總感覺搭不上話。”小韓說，經(jīng)歷了4年的打工生涯后，她意識到應(yīng)該繼續(xù)讀書，補(bǔ)齊文化和技術(shù)上的差距。

　　經(jīng)過一段時間的考慮，小韓決定到三亞市高級技工學(xué)校上學(xué)，學(xué)面點專業(yè)。她拿出了4年的積蓄交了學(xué)費。再入校園，小韓覺得十分親切，也十分珍惜來之不易的讀書機(jī)會。本想告別從前的生活，卻始終無法告別過去的自己留下的影響。

　　“文身的時候還在打工，根本沒有想到以后有機(jī)會讀書。不論原來多么喜歡這幾個文身，現(xiàn)在都十分后悔。”小韓告訴記者，向文身店咨詢后得知，祛除文身必須采用激光燒灼，并且要分幾次完成，間隔半個月到數(shù)十天不等，手會受傷，需要時間恢復(fù)，可是糕點專業(yè)常常需要進(jìn)行手操實踐，這樣一來將耽誤課程。可是如果不清除文身就會被停課，那連手操實踐的機(jī)會都沒有了。

　　記者從專業(yè)文身師處了解到，通常祛除文身采用的是激光，將文身處的皮膚進(jìn)行燒灼創(chuàng)傷，隨后一段時間內(nèi)自愈產(chǎn)生新皮膚，然后視文身祛除情況再度燒灼，通常需要多次，在此期間手部會受傷，之后還會留下傷痕。

　　面對目前的狀況，小韓不知所措。開學(xué)時帶來的行李剛收拾整齊放置在寢室中又被重新打包，她想到了退學(xué)。

　　針對小韓目前的情況，記者來到三亞市高級技工學(xué)校德育中心。相關(guān)負(fù)責(zé)人羅老師介紹，班主任對于學(xué)生的處理最多只能建議停課，沒有權(quán)利將學(xué)生開除。考慮到小韓目前的情況，羅老師與小韓的班主任何老師溝通后，決定將文身的問題暫時擱置，小韓不必停課，但必須對文身進(jìn)行適當(dāng)遮蓋。

　　老師說屬儀容儀表不整需盡量避免

　　對于學(xué)生文身，羅老師認(rèn)為，文身不同于打架和盜竊等學(xué)校無法容忍的錯誤，應(yīng)該歸類于儀容儀表不整。“打架和盜竊屬于不可觸犯的高壓線，對應(yīng)的處罰是開除。儀容儀表問題首先應(yīng)該是勸導(dǎo)，之后進(jìn)行整改。”作為一名學(xué)生，首先應(yīng)該注重自身的儀容儀表，必須符合學(xué)生的精神風(fēng)貌，奇裝異服和文身等都需要盡量避免，畢竟校園與社會還是需要保持一定距離的。

　　醫(yī)生說學(xué)生文身應(yīng)有度學(xué)校應(yīng)寬容

　　海南醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系主任岳筱雯認(rèn)為學(xué)生文身“主要是想標(biāo)新立異，或者是叛逆。無論出于何種目的，都是個人行為。”學(xué)生文身如果沒有傷害到他人，學(xué)校和社會應(yīng)該給予更大的寬容度。“可是不傷害別人并不意味著不會傷害自己，小韓的文身差點讓自己無書可讀，這就需要思考了。”

　　“不過學(xué)校畢竟還是一個循規(guī)蹈矩的地方，雖然文身本身并沒有好壞之分，作為學(xué)生還是要把握好分寸，不要因為顯眼的文身造成他人的誤解。”岳筱雯說，目前征兵工作已對文身有所放開，這是社會開放度提高的一種表現(xiàn)。

　　家長說不要過早觸碰屬社會的東西

　　家長王先生認(rèn)為，作為一名學(xué)生，盡量還是不要過早觸碰一些屬于社會的東西，例如文身。“隨著社會的發(fā)展，有很多社會上的東西涌入校園，以前沒有學(xué)生敢染發(fā)，現(xiàn)在也慢慢多了起來，但學(xué)生應(yīng)該有自己的底線。”王先生表示，他不會同意自己的孩子在校期間文身。

　　學(xué)生說文與不文是個人的選擇問題

　　記者隨機(jī)采訪了多位學(xué)生，不少人對文身持寬容態(tài)度，認(rèn)為文身是自己的事，文與不文只是個人的選擇問題，沒給他人造成影響就應(yīng)該包容。

　　三亞學(xué)院的學(xué)生小何表示，大學(xué)校園相對開放，既容得下談戀愛，也容得下染頭發(fā)，自然也會出現(xiàn)文身。“文身也是青春期的產(chǎn)物，大家應(yīng)該寬容。”

　　記者隨機(jī)采訪了幾名中學(xué)生，他們表示，作為中學(xué)生，不會文身，主要的注意力還是要放在學(xué)習(xí)上。“如果有同學(xué)文身，最多是好奇，不過學(xué)校和老師是不允許的，家長也不會支持”。

　　小楊是海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)的學(xué)生，他曾經(jīng)想文身，但最終還是放棄了。“我打算考公務(wù)員，公務(wù)員不允許文身。雖然不知道今后會做什么，但還是先緩一緩。”小楊認(rèn)為，只要不影響他人或自己，文身是件平常的事，希望學(xué)校和社會包容。

　　市民說有人反對有人說可有限接受

　　市民對此的反應(yīng)不一，既有支持也有反對，認(rèn)為學(xué)生文身應(yīng)該慎重。

　　市民陳先生認(rèn)為，社會對于文身慢慢接受。他的背上在高中時也紋了一只蝴蝶，“當(dāng)時很多同學(xué)都知道，但我穿上衣服之后一切無恙，看不出什么問題。”陳先生表示，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果文身不影響自己也不影響他人的學(xué)習(xí)，不是什么大問題，學(xué)校也應(yīng)該接受小面積的文身，以滿足個別學(xué)生的需求。

　　“影響是潛移默化的。同學(xué)看到了可能會效仿。學(xué)生群體還未真正走入社會，在某些方面上思維方式會出現(xiàn)偏差。”市民洪先生認(rèn)為，作為學(xué)生過早涉足社會中的一些習(xí)性會給日后的人生帶來困擾。“學(xué)生還是不要隨意文身。”洪先生說。

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