7月8日，海口市金盤實驗學(xué)校一學(xué)生家長爆料，針對海口市優(yōu)質(zhì)初中指標到校一事，金盤實驗學(xué)校做法令人不解。“先前是到了學(xué)校遴選時間還不推薦學(xué)生，后是在教育局的督促下公示非常簡單的方案，而且推薦的還是該校綜合素質(zhì)100名后的學(xué)生。”7月8日，記者對金盤實驗學(xué)校進行了走訪。

　　據(jù)悉，今年海口將海南中學(xué)、海南華僑中學(xué)等優(yōu)質(zhì)初中名額分配到金盤實驗學(xué)校，其中有5個名額在第一組搖號派位(學(xué)位屬于海南中學(xué)、海南華僑中學(xué))，5個名額參與海口一中初中部的搖號派位。

　　“指標到校”方案未做實施細則

　　7月8日下午，該校副校長杜瓊珍在接受記者采訪時表示，目前學(xué)校已將《海口市金盤實驗學(xué)校2014年小升初指標到校工作方案》(以下簡稱“方案”)上報到海口市教育局、龍華區(qū)教育局，并在校園內(nèi)公示。

　　《方案》指出，“指標到校”推薦生應(yīng)具備2條推薦條件，一是海口市戶籍的2014年小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；二是參照《海口市小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊》評價體系的內(nèi)容，推薦的小學(xué)畢業(yè)生必須是小學(xué)階段綜合素質(zhì)評價各項指標優(yōu)良，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　依據(jù)日前下發(fā)的《2014年海口市小升初指標到校工作方案》，其明確提出，除了上述2條推薦條件外，各小學(xué)畢業(yè)學(xué)校還需根據(jù)本校學(xué)生實際情況和指標到校計劃，進一步制定本校具體實施細則，量化細化評價指標。

　　可金盤實驗學(xué)校除了照搬《2014年海口市小升初指標到校工作方案》，并未再做具體細則。“孩子根本不知道如何才能被選上，學(xué)習(xí)成績、證書、社會實踐等如何按比例評分，這樣一項好政策在這學(xué)校根本落實不到學(xué)生身上。”一位不愿具名的金盤實驗學(xué)校學(xué)生家長如是說。

　　那么，這樣一份“簡潔”的方案如何通過小學(xué)家委會，如何獲得全部畢業(yè)生家長認可的呢？杜瓊燕解釋，由于該校今年小學(xué)畢業(yè)生有200多名，家長太多未能一一通知到，推薦生名單的確定是由班級工作小組和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子共同審核，公示五天后上報。

　　該校一些小學(xué)畢業(yè)生告訴記者，他們與學(xué)校老師交流后了解到，金盤實驗學(xué)校擁有初中部，不愿意把優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生推薦到別的學(xué)校。

　　學(xué)校提前對優(yōu)秀生下發(fā)預(yù)錄通知書

　　除了《方案》的不清楚外，有學(xué)生家長還投訴，該校“指標到校”推薦生僅在綜合素質(zhì)100名后的學(xué)生中篩選。原來，在優(yōu)質(zhì)初中指標到校方案下發(fā)前，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評定，該校提前與綜合素質(zhì)前100名學(xué)生下發(fā)了預(yù)錄通知書。

　　“當時我們根本不知道還有‘指標到校’的情況，加之學(xué)校說有通知書可以上好點的班，所以就接受了。現(xiàn)在是想?yún)⒓印笜说叫！瑢W(xué)校又強調(diào)必須先把通知書退回來，而且表示就算最后想進入該校好班也不可能了。而且，‘指標到校’名額必須要經(jīng)畢業(yè)學(xué)校推薦，即便填寫了推薦表，學(xué)校也不一定會推薦我的孩子。”一學(xué)生家長無奈地說道

　　針對家長這一說法，杜瓊珍對收回通知書一事予以承認，同時表示，“指標到校”需經(jīng)校方共同審核，該家長就算放棄通知書，的確也不一定被推薦上。

　　但其否認了有預(yù)錄通知書就上好班的說法，“學(xué)校從來沒有設(shè)實驗班，根本不存在好與壞班一說。”

?

?

相關(guān)鏈接

海口金盤實驗學(xué)校未公布指標到校生名單 稱受周末影響
指標到校生僅以6年級成績排位? 海口27小遭質(zhì)疑
海口30所農(nóng)村小學(xué)獲指標到校生推薦名額占學(xué)校總數(shù)1/3
海口指標到校生細則和名單公布 以成績?yōu)橹饕罁?jù)

?

?

?