本報記者 谷岳飛

日前吳家友老師在學校大門前。小圖是1985年大學畢業(yè)時的吳老師。 谷岳飛 攝

盡管舟車勞頓，但每到年終，總會想方設法回老家。

　　在再熟悉不過的環(huán)境里，想想自己當年那些傻傻但美妙的夢想，這應是每個人懷鄉(xiāng)的情愫之一。然而，現(xiàn)實的堅硬便在于此，若干年之后，等你回到當初出發(fā)的地方，卻發(fā)現(xiàn)很多曾經(jīng)的所想，已不再是從前的模樣。

　　所幸的是，故鄉(xiāng)還是一個總會給你驚喜的地方。這次回家之旅，我就見到了一個將傻傻夢想始終堅持的故事，它值得跟所有人分享。

　　偶遇 那個傳奇老師至今還在堅守！

　　回鄉(xiāng)途中，偶遇初中化學老師。和當年的印象差別不大，還是那張透著嚴厲的嬰兒肥的胖胖臉龐，但顯見已然蒼老。

　　老師叫吳家友，盡管多年沒見，但時至今日，仍然能記得他的“傳奇”。當年我和一幫鄉(xiāng)村孩子在他手下受教，一本化學書翻來覆去得背個兩三遍，才能從他厚厚的眼鏡片后面，看到些許贊賞。

　　你也別不服氣，同樣是這本教材，這位老師真可謂爛熟于心，你隨便翻一頁，只告知這一頁開頭的第一個字，他能一字不差地把整篇都復述出來。

　　記得當年中考，我們鄉(xiāng)是距離縣城最遠的一個鄉(xiāng)，也是聞名的教育落后鄉(xiāng)。盡管其他科目平平，但我們鄉(xiāng)的化學一直是小縣城里的“傳奇”。別鄉(xiāng)的孩子都會打聽：那些人是來自鐵爐鄉(xiāng)？他們鄉(xiāng)的化學真是厲害！而奇跡的制造者正是這位吳老師。

　　時至今日，我仍有這樣的印象。我當時所念的中學靠著公路不遠，站在學校的操場上，能看見公路上的人來人往。九十年代初，我們鄉(xiāng)的公路上能看見一輛拖拉機經(jīng)過都算是新聞，但有些時日居然看見了一輛轎車駛來鄉(xiāng)里。

　　于是，同學們便傳言：“可能是來接吳老師！”此前，在校內(nèi)已經(jīng)流傳，因為教學出色，吳老師已被外面發(fā)達的地方挖走。這樣的傳言幾乎伴隨我的整個初中。但吳老師始終沒有離開我們。

　　我問老師：“現(xiàn)在還這樣教孩子嗎？”吳老師憨憨一笑，他明白我的意思，老師沒有直接回答，但說這種教法很多年前就被批評了。盡管外界會認為這是一種填鴨式的教學方法，但對我這個親歷者而言，奇怪得很，我對它只有感激。

　　個人的體驗是，對于一個化學知識的儲備為零的農(nóng)村娃來說，來到一個沒有實驗室、連一套試管都湊不齊的鄉(xiāng)村學校，吳老師的這套方法是唯一能讓孩子們還能學到點知識的無奈之選。

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