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　　學(xué)生上課被“催眠”，并不都是課程枯燥的原因。昨日就有網(wǎng)友上傳一段教學(xué)視頻介紹，近日在武漢理工大學(xué)，一名老師把學(xué)生在課堂上給“放倒了”，教師本人聲稱其用的是催眠術(shù)。

　　現(xiàn)場(chǎng)回放

　　學(xué)生三分鐘被催眠

　　昨日，網(wǎng)友“布魯斯--bruce”在微博上貼出了一段名為“武漢理工大學(xué)課堂驚現(xiàn)催眠”的視頻，記錄了該校思想政治教育教師何放勛博士在課堂上催眠學(xué)生的過程。

　　視頻中，何老師邀請(qǐng)兩名男生先跟他一起深呼吸，然后引導(dǎo)學(xué)生伸直胳膊，然后他按壓學(xué)生頸部、腰部、膝蓋等部位，一邊輕聲交流一邊用手拍打這些部位，約三分鐘后，學(xué)生開始僵立不動(dòng)。這名學(xué)生隨后被放倒在兩個(gè)凳子中間，腰部懸空，何老師讓旁邊一名學(xué)生站立到被催眠的學(xué)生腰部，該學(xué)生竟紋絲不動(dòng)(如圖)。根據(jù)何老師的暗示，在聽到有人學(xué)羊叫了三聲后他蘇醒過來。

　　該校航運(yùn)學(xué)院海事管理專業(yè)大一學(xué)生李博雅此前曾被何放勛博士催眠，他介紹被催眠時(shí)，身體仍有感覺，但卻動(dòng)彈不得。李博雅說，他事后才知道自己居然可以讓一個(gè)同學(xué)站在他懸空的身體上。不過，該校大二男生小文表示，催眠的過程過于玄乎讓人生疑。

　　校方回應(yīng)

　　教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)過審核

　　何放勛博士表示，他目前的研究領(lǐng)域是催眠治療、心理健康教育等內(nèi)容，同時(shí)主講思想政治教育課程，催眠實(shí)驗(yàn)是其中“自我認(rèn)知和潛力開發(fā)”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，是為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的潛意識(shí)，主動(dòng)預(yù)防心理疾病，邀請(qǐng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)是在征求學(xué)生自愿的情況下開展的，讓大家了解催眠并不神秘。

　　對(duì)于課堂催眠學(xué)生教學(xué)，昨日該校教師教學(xué)發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，老師的教學(xué)內(nèi)容都是按照教師申報(bào)和學(xué)校審核后開展的，何老師的教學(xué)實(shí)踐是該校發(fā)展與教育心理研究所推出的課程創(chuàng)新內(nèi)容，并無不妥。

　　心理專家

　　課堂上催眠值得商榷

　　不過，湖北心理學(xué)會(huì)名譽(yù)理事嚴(yán)梅福教授表示，該老師所教授的并非心理學(xué)專業(yè)課程，增加催眠的內(nèi)容是否恰有待商榷。即便是高校的心理學(xué)專業(yè)，也僅僅在“普通心理學(xué)”這一門類涉及部分催眠的內(nèi)容，課堂催眠實(shí)驗(yàn)不在高校心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的規(guī)定范圍。

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