材料是文章的血肉，材料豐富的文章不僅會(huì)顯得內(nèi)容厚實(shí)，中心突出，而且還能使內(nèi)容顯得斑斕多彩、引人入勝。

    材料豐富必須要有兩個(gè)前提條件：

    一是不同內(nèi)容具有相對的意圖一致性，以使中心走向鮮明。

    二是不同的內(nèi)容有各自的代表性，使整體內(nèi)容具有較大的涵蓋性。

    2002年高考滿分作文《選擇之流水帳》，文章分六個(gè)小節(jié)：第一節(jié)寫公元前禹和其子對于禪讓制度存廢問題的選擇，結(jié)果建立了第一個(gè)奴隸制國家；第二節(jié)寫民國初年孫中山選擇資本主義道路，結(jié)果使革命失敗；第三節(jié)寫1949年毛澤東選擇社會(huì)主義道路，結(jié)果創(chuàng)建了中華人民共和國；第四節(jié)寫1978年鄧小平選擇了“改革開放”，結(jié)果使中國走向了小康之路；第五節(jié)寫二十一世紀(jì)，江澤民選擇了“三個(gè)代表”，結(jié)果為長治久安奠定了基礎(chǔ)；第六節(jié)“后記”是對前面內(nèi)容的總結(jié)和感悟。

    這篇文章被閱卷者肯定為“材料豐富”。首先就得益于其材料的一致性和代表性。一方面，它的材料都是歷史關(guān)鍵時(shí)期關(guān)于國家走什么道路的選擇，具有很強(qiáng)的一致性；另一方面，不同的材料反映了不同歷史時(shí)期不同性質(zhì)、不同結(jié)果的選擇，又具有俯瞰歷史的綜合性。

    材料豐富在不同的文體中有不同的表現(xiàn)。

    在記敘性文章中材料的豐富表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    （1）串珠為鏈。文章分為許多小片斷，每一個(gè)小片斷寫一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)精彩的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串進(jìn)來后就可以表達(dá)鮮明的主題。如高考滿分作文，《心是一棵會(huì)開花的樹》，開頭一段“生活在這個(gè)陽光燦爛的年代，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有一些小故事……”之后，依次介紹了四個(gè)故事：一個(gè)老人選擇“寬容”，原諒了撞倒他的青年；一個(gè)大學(xué)生選擇“奉獻(xiàn)”，來到貧困山村當(dāng)一輩子教師；一個(gè)保姆，選擇“誠信”，在困境中一直保管好主人的名畫；一個(gè)小女孩選擇“善良”，臨死前捐獻(xiàn)出自己的眼角膜。文章在此基礎(chǔ)上，最后加以總結(jié)生發(fā)：“讓我們每個(gè)人好好培育心中那棵樹，用一顆寬容的心，用一顆奉獻(xiàn)的心，用一顆誠信的心，用一顆善良的心來澆開這棵樹的花朵……”

    （2）化整為零。文章的目的是從整體上寫人或事，但為了表達(dá)得更充實(shí)，往往從整體的層面上切入進(jìn)去，從不同角度選擇一些具體的材料來給構(gòu)造內(nèi)存。如高考滿分作文《選擇文學(xué)，我一生無悔》，就是從“走進(jìn)歷史”、“尋訪故園”、“融入自然”、“充實(shí)人生”來表現(xiàn)選擇文學(xué)給“我”帶來的收獲，充分表達(dá)了“選擇文學(xué)，我一生無悔”這一主題。

    （3）點(diǎn)面結(jié)合。在重點(diǎn)介紹一兩點(diǎn)內(nèi)容之后，再橫向展開，既可以使全文內(nèi)涵更加廣博，也使得文章詳略得當(dāng)。如一篇高考滿分作文，重點(diǎn)寫我們應(yīng)該為自己選擇一種什么樣的人生。此外，作者還用下面的一段文字對文章的內(nèi)涵進(jìn)一步的拓展。

    心靈的選擇是什么？成功者的選擇是再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步；失敗者的選擇是心灰意冷，意志消沉，情緒低落；快樂者的選擇是歡快淋漓，任意東西；郁悶者選擇郁郁寡歡，內(nèi)心痛苦；恐懼者的選擇喪心病狂，制造恐怖氣氛，惟恐天下不亂；濟(jì)世者的選擇和平共處，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，營造一份“大唐盛世”的新氣象。

    在議論性文章中里，材料豐富主要表現(xiàn)為論據(jù)的豐富上。具體而言常常表現(xiàn)在下列四個(gè)方面。

    （1）事例充足。有些議論文為了使論據(jù)充足，往往用排比的句式列舉大量的事例，這樣既顯得材料豐富，又顯得富有氣勢。如高考滿分作文《尋找心靈的故鄉(xiāng)》就是這樣做的：

    松樹放棄了沃土的安逸，選擇陡峭的山壁之后最終有了傲立于東風(fēng)的雄姿；小溪選擇了奔向大海的執(zhí)著之后最終有了波瀾壯闊的氣勢；小草放棄了土壤中的溫暖之后終于實(shí)現(xiàn)了為大地帶來一絲生機(jī)的美好愿望；白云選擇了藍(lán)天之后終于有了“一覽眾山小”的絕唱。于是我懂得了怎樣去尋找并選擇了事業(yè)。

    這段文字用豐厚的積累，詩一般的語言表達(dá)了作者“選擇事業(yè)”的強(qiáng)烈愿望。氣韻流暢，文采飛揚(yáng)，文思的敏捷，超出常人。

    習(xí)作《永恒的瞬間》在點(diǎn)明論點(diǎn)“給瞬間注入真善美，瞬間也能化作永恒”之后寫道：

    所有對真善美的選擇，都是因?yàn)槲覀冎雷屆篮谜玖ⅲ鞘俏覀円簧牡褡痢Ｒ虼吮惝a(chǎn)生了這許多感人肺腑、亙古長存的瞬間。

    纜車墜地的一瞬，年輕的父母一同托起年幼的孩子，像托著自己的希望一般，他們用自己的雙肩托起了孩子重生的起點(diǎn)；

    愛人墜崖的一瞬，深情的伴侶毅然松開繩索，用自己柔弱的雙肩抱住愛人的肩頭，他們相擁而墜，他們用兩顆彼此摯愛的心筑就了堅(jiān)不可摧的愛情長城；

    登山繩索將斷的一瞬，他毅然把手伸給朋友，兩人手握著手一起落進(jìn)了萬丈深淵，他們用這生命之手，友誼之手澆開了不敗的友情之花；

    小鳥落地的一瞬，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個(gè)十字，以示懺悔，他用自己人性的閃光照亮了大自然昏暗的天空。

    這段文字中，四個(gè)真情瞬間，演繹人間大愛，放射人性之光，催人淚下，洗盡心靈灰塵；四個(gè)瞬間抉擇，昭示坦蕩心胸，造就千古英杰，撼人心魄，鼓起求真熱情。信息密集，材料豐富，展示文化積淀，顯示開闊視野。

    接著作者又用精彩的語言，概括全文，強(qiáng)化中心：

    要我們心懷真善美，面對那需要我們決定的瞬間，我們所做出的選擇必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章，必將把每一個(gè)瞬間化為永恒，定格于歷史的長河。

    （2）引用豐富。恰當(dāng)了引用名人名言或哲理警句能增加文章的說服力。所謂恰當(dāng)，最主要的是引用的名言的基本思想與文章的中心論點(diǎn)是相通的，引用之后，能夠使自己的觀點(diǎn)更加令人信服。2002年高考滿分作文《心靈的選擇》就是一篇靠恰當(dāng)引用而增色的作文。作者分別在文章的開頭、中間、結(jié)尾三句名言。羅曼羅蘭說：“心靈的選擇通向兩條路，一條是光明大道，另一條則是黑暗的沼澤！”泰戈?duì)栒f：“因?yàn)殪`魂在高處，所以我們應(yīng)該做出崇高的選擇。”托爾斯泰說：“選擇一條正確的心靈歷程，那么在不遠(yuǎn)的將來你便會(huì)看到光明和希望，也會(huì)看到自身所具有的價(jià)值。”有了這三句名言的支撐，不但豐富的文章的內(nèi)容，而且顯得立意高遠(yuǎn)，框架合理，論證有力。

    （3）分析透徹。在說理性文章中，材料的豐富性還體現(xiàn)在作者對材料意蘊(yùn)的透徹的揭示，它往往使文章顯得見地高超，不落俗套。

    例如，2002年高考滿分作文《堅(jiān)守心靈》一文，在寫了徐志摩、納蘭容若兩個(gè)雅致的故事后，推演出自己思考的精髓：

    在一切的批評家中，時(shí)間是最冷靜、最公正、最可依賴的。時(shí)間在流動(dòng)，人們終于等到了答案從水底浮到了水面------不朽啊，志摩。不朽啊，納蘭。他們對得起心靈的選擇，在風(fēng)里浪里堅(jiān)守住了選擇，堅(jiān)守住了心靈。他們的生命在痛苦中發(fā)光，在掙扎中綻放------

    選我之所愛，愛我之所選。當(dāng)選擇做出時(shí)，早已和心靈和生命訂下了契約的你我，就該一千次的告訴自己------堅(jiān)守心靈。縱然一千次被打倒，也應(yīng)有勇氣一千零一次站立，去傾聽那來自藍(lán)天云海的召喚，去繼續(xù)我們赴約的征程------堅(jiān)守過后，會(huì)是多么刻骨銘心的靚麗。

    雋永而不失凝重的文字，箴語式的點(diǎn)題，反彈琵琶式的論述中體現(xiàn)的對社會(huì)人生之深刻洞悉和辯證告白，終于將這篇精美的作文點(diǎn)化到了一個(gè)更高的境界。