特殊教育的學生在學盲文。
海口網(wǎng)10月30日消息（記者 高潮）“如果我能看得見，就能輕易地分辨白天黑夜，生命也許完全不同......”一首《你是我的眼》表達了盲人歌手蕭煌奇的心聲，也是千千萬萬盲人的心聲。盲人雖然看不見世界，但盲文為他們打開了一扇與外界交流的窗戶，學習盲文后，他們一樣可以上大學、當音樂家……甚至成為出色的人。盲文對盲人的生活至關重要，但你知道盲人是怎么學習盲文的嗎？10月26日，記者帶您走進海南（海口）特殊教育學校揭秘。
盲文要正摸反寫
任冬梅在海南（海口）特殊教育學校任小學數(shù)學老師，教視力障礙的學生。任冬梅說，目前，布萊爾盲是國際通用的唯一盲文。漢字、數(shù)字、圖形、音符、英語等都可以用盲文表示。跟正常人寫字一樣，寫盲文需要盲文板、盲文紙、盲字筆。記者看到，盲文板是長方形的塑料板，左端有一個可活動的軸，兩頁塑料板可相互重合，上面有許多大小相同的格子，每個格子里有6個針孔般大的小凹槽。“這個格子叫方，里面那些小針孔一樣的東西是點位，寫盲文全靠它。”盲文板有4行、9行、27行三種規(guī)格，每一方里面的6個點位從右往左、自上向下數(shù)依次為1-6六個點位，用這些點位來表示不同的盲文。盲文紙看起來像牛皮紙，而盲字筆就有點像小錐子，筆頭部分是鐵桿，筆帽是平滑的塑料。“寫盲文時，用筆頭點擊相應的點位位置就行了。”
跟正常人寫字不同的是，盲文是從右往左寫的，而閱讀順序跟正常人一樣，是自左向右。“寫好的盲文在盲文紙的背面是凸起來的，這樣盲人才能摸到。”任冬梅給記者演示了盲文的寫法。她將盲文板打開，夾好盲文紙，再合上盲文板，接下來就可以用盲字筆在每一個方里面點對應的點位寫盲文了。最后，寫好盲文后，她把盲文紙從盲文板上取下來，盲人在盲文紙背面摸一下就知道盲文所書寫的內(nèi)容了。
“不過，盲文的修改比較麻煩。”任冬梅說，正常人寫錯字后可以涂掉、漏字后可以添加，但盲文要是出現(xiàn)漏寫錯寫的情況，就必須用盲字筆的筆尖點平或用筆端把點位抹平再重寫，十分不便。
拼音用點位表示
學習盲文并不是一件簡單的事情。“簡單的數(shù)字和漢字，有些盲人幾個月就會摸讀了，但有些伴有其他障礙的學生可能需要更長的學習時間。”任冬梅表示，因為盲文和漢字一樣有書寫規(guī)則，“拼音的聲母和韻母、阿拉伯數(shù)字等都有固定的點位，要牢記心中。”
“拼音用不同方里面的點位表示。”任冬梅舉例稱，“爸爸”的拼音是“ba ba”，聲母b用一個方里面的第一和第二點表示，韻母a則是另一個方里面的第三和第五點。盲人可以在任意一個方里面開始先寫b，再在緊挨著的另一個方里面寫a，這就寫好了“爸爸”。
拼音是入門的盲文內(nèi)容，但是寫盲文句子時，卻又有另外的規(guī)則。“寫句子時，詞語與詞語之間要分開寫，中間空一個方。”主要是為了視力障礙者摸讀方便。
當然，句子中離不開標點符號。盲文里不同的標點符號由每一方里面不同的點位表示，且有的要空方，位置也不盡相同。任冬梅舉例稱，逗號后要空一方再寫，句號則前后不空方，引號、書名號前后都空方。此外，由于盲文大部分都不標聲調(diào)，一些同音不同字的字詞寫法都一樣，“這時就要結合語境，可以通過造句來教盲人辨別具體是哪個字詞。”
對于盲文阿拉伯數(shù)字來說，書寫時，數(shù)字前都要加上第“三、四、五、六”四個點位，這樣便于跟漢字區(qū)分。一般，個位數(shù)在一個方里面由不同的點位表示。任冬梅舉例說，2由一個方里面的第一、二點表示，5則由第一、五點表示。兩位數(shù)則需要分別拆開寫，例如，10的寫法就是分別寫1和0。
“數(shù)字的寫法比較簡單。”任冬梅說，各種數(shù)學運算符號的寫法則相對比較復雜。加號是由一個方里面的第二、三、五點表示，等號是一個方里面的第二、三、五、六點表示。任冬梅稱，隨著盲人學習的深入，還要學習英語、音樂等，這些科目的書寫規(guī)則相對來說更復雜。
“光會寫盲文還不行，摸得準能讀出來才算是學會了。”任冬梅說。記者在任冬梅任教的二年級的數(shù)學課堂上看到，課桌上都有一本盲文教材以及全套的寫盲文工具。“你說下第六行是什么。”一名學生用手摸了下，站起來答道：“12減8的算式，得數(shù)為4”。也有一些學生沒摸準位置，說錯了題目，任冬梅就會手把手教學生。
盲人懂盲文 生活更便利
海南（海口）特殊教育學校盲教部主任蔡用強稱，學校有42名盲人在接受九年義務教育，除了教授語文、數(shù)學、英語、音樂等教育部頒發(fā)的課程設置外，學校還開設了手工課、體育課、盲人按摩、定向行走等校本課程，培養(yǎng)盲人的觸感，專門鍛煉盲人的社會生存能力。“盲人洗衣服、跑步、上下樓梯等都沒有問題。”蔡用強告訴記者，今年學校的兩名盲人學生還考入了貴州的一所大學。
讓蔡用強擔憂的是，盲人群體中有相當一部分人不懂盲文，有些家長不送孩子來特殊學校接受教育，一些盲人只能成為文盲，即使社會為盲人提供了一些便利條件，盲人也很難享受到。
蔡用強告訴記者，盲人作為弱勢群體，生活環(huán)境比較封閉，社會應給予更多關愛，引導盲人參與公共活動。“在公共活動場所應專門給盲人提供活動設施，設置盲文提示牌引導盲人。”他舉例稱，可以設置盲文公交站牌、盲人洗手間、盲人扶梯通道、盲道等。此外，他希望市民可以關愛盲人，做到扶盲人過馬路等力所能及之事，為盲人服務。
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寫盲文全靠記點法。
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(編輯:鄭克姍)
