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??? 一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一大半，很多同學(xué)都有這樣的體會：復(fù)習(xí)過的知識似乎都會了，但做題的時候感覺不是很順利，考試成績不見增長，甚至下降。這種現(xiàn)象與高考(論壇)復(fù)習(xí)的節(jié)奏有關(guān)—— 一輪復(fù)習(xí)掌握的都是零散的知識，沒有形成系統(tǒng)，綜合解題能力比較差，成績增長慢。因此，一輪復(fù)習(xí)后期，提升解題能力是學(xué)習(xí)的重點，也是向二輪復(fù)習(xí)順利過渡的保證。

一、良好的審題習(xí)慣是提高解題能力的前提

高三學(xué)生復(fù)習(xí)時重解題輕審題的現(xiàn)象比較普遍，一些學(xué)生在做題時匆匆瀏覽題目后便立即下筆解答，結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里”，因?qū)忣}不清而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，在做題時應(yīng)留出更多的時間審清題目，明確試題要求和考查意圖。

審題就是要看懂題意，找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關(guān)鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、圖名和地理背景等，分析題目內(nèi)容與課本的關(guān)系、分值與答案要點的關(guān)系。要達(dá)到此要求，下列幾個審題習(xí)慣需要注意培養(yǎng)：

1.審清題干的習(xí)慣

①逐字逐句讀題，不能掃讀。②找中心詞、關(guān)鍵詞、限定語，準(zhǔn)確把握這些詞語的內(nèi)涵與外延。如選擇題備選項中，有“都”“全”等詞多為錯項。③嚴(yán)防題目中的概念被自己偷換，如：華北與華北平原、氣候區(qū)與氣候、分布規(guī)律與分布地區(qū)、水能與水電等，這些相似詞語的地理含義是不同的。④對長句作一定的語法分析，準(zhǔn)確斷句。⑤可在試卷上用鉛筆作標(biāo)記：畫點、畫線、畫圈等。

2.抓住信息的習(xí)慣

①分項檢索信息，如：示意圖要先讀圖例，坐標(biāo)圖要先弄清各坐標(biāo)軸所代表的地理事物，表格要先讀表頭，再讀其他內(nèi)容。②對某一地理事物不同年代的變化圖、多項因素統(tǒng)計表，要細(xì)心地比較信息的變化。③對圖、文、表三者中相關(guān)信息要進(jìn)行有機(jī)整合。④對圖、文、表中的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換。⑤正確運用信息（尤其是數(shù)據(jù)信息）來回答問題。

3.展開聯(lián)想的習(xí)慣

從圖、表、文中不能直接獲得答案的，要進(jìn)行聯(lián)想。聯(lián)想要盡量回歸課本，回歸地理原理和規(guī)律；要挖掘題中的隱含信息，但不能改變題目的條件或添加條件。

4.前后互推的習(xí)慣

對選擇題題組、簡答題的各個小題，解題時要前后照應(yīng)，互相推理，從中啟發(fā)思維，尋求答案。但要注意，選擇題題組的總題干的材料，才是各小題的可靠條件和依據(jù)，不能改變題目的條件或添加條件。前后互推一般是在感覺題干信息不足以解答問題時，擴(kuò)充有效信息來幫助正確解答問題。這種迂回戰(zhàn)術(shù)在碰到難啃的“硬骨頭”時十分有效。

二、清晰的思路是提高解題能力的核心

由于地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，因此，學(xué)習(xí)時可根據(jù)這些規(guī)律，建立自己的思維模式(本輯《試題調(diào)研》中提供的思維模板、萬能模板值得同學(xué)們借鑒)，形成適合自己的解題思路。

進(jìn)入高三后，同學(xué)們要特別注意解題思路的歸納和總結(jié)，對每次練習(xí)、模擬考試獲得的解題思路方面的“經(jīng)驗、教訓(xùn)”都要認(rèn)真總結(jié)，最好記錄在學(xué)習(xí)筆記上，經(jīng)常翻閱。下表是一位地理成績優(yōu)秀的學(xué)生整理的有關(guān)河流問題的解題思路。

????地理問題

????解題思路

????水系特征的分析

????水系形態(tài)、支流和湖泊的數(shù)量及分布、流程、河道的寬窄、曲直

????水文特征的分析

①水位高低；②流量大小；③含沙量大小；④結(jié)冰期；⑤汛期；⑥水能、航運；⑦水源補(bǔ)給類型——雨水、冰川融水、季節(jié)性積雪融水、湖泊水、地下水

????凌汛的形成條件

????一是有結(jié)冰期；二是流向高緯

????河流洪澇災(zāi)害的成因分析

????自然原因（主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征）；人為原因（主要從兩個方面考慮：植被破壞、圍湖造田）

????分析河流水能豐富的原因

????主要從兩個方面分析：一是落差（位于地勢階梯交界處，河流落差大）；二是徑流量（看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小）

????河流的治理措施

????上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林。中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程。下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，疏浚河道，開挖入海河道

????水庫壩址的で位選擇

①選在河流較窄處或盆地、洼地的出口（因為工程量小，工程造價低）；②選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫地震；③考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)

注：上述分析思路是多角度的，答題時不需要面面俱到，抓住主要的方面即可。

三、規(guī)范準(zhǔn)確答題是提高解題能力的關(guān)鍵

對客觀題，在對試題進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的審題和邏輯分析后，要根據(jù)解題思路，做出正確選擇。不能先入為主，要因題的條件而異，速度適當(dāng)，不快不慢，重視第一感覺，不要輕易修改選項。

對主觀題，可針對高考評卷“流水作業(yè)，采點給分”特點，進(jìn)行“采點答題”,把握好答案的方向性、全面性、邏輯性和準(zhǔn)確性。具體要求有：

1.答案的方向性

根據(jù)問題判斷得分點的基本方向。一定要仔細(xì)分析問題，明確問的是什么，以免錯答或答非所問。特別要注意關(guān)鍵詞，如分析區(qū)位因素，應(yīng)從自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素兩方面分析；評價影響，則既要考慮有利影響，也要考慮不利影響；要求分析自然區(qū)位因素，則不能回答社會經(jīng)濟(jì)因素等。

調(diào)用知識儲備判斷可能的得分點。明確了作答的基本方向，就可根據(jù)自己掌握的解題思路確定具體有哪些得分點。如影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有氣候、地形、土壤、水源、勞動力、交通和市場，則這七個方面就是具體的得分點。

2.答案的全面性

每個主觀題往往都包含著若干個得分點，答題漏點是許多考生得不到高分的主要原因之一。采點答題，就是要明確試題的得分點有幾個，先看分值，根據(jù)分值可以基本確定得分點應(yīng)該有幾個。如果分值是3分，大多是3個得分點；如果分值是6分，則有可能是3個得分點，每點2分，也可能是6個得分點，每點1分。

答題時，為保證盡可能得高分，作答點不能少于得分點，因此可從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，確保答案全面，避免失分。如回答形成原因、區(qū)位因素、條件、產(chǎn)生的后果、地理意義等問題，要盡量多答幾個方面。因為地理環(huán)境的整體性告訴我們，任何地理事物、現(xiàn)象的形成、發(fā)展都是多種因素共同作用的結(jié)果。

在注意答案全面性的同時，要避免重復(fù)采點。高考閱卷時，對多答或者錯答（只要前后不矛盾）的點一般不扣分，因此我們應(yīng)盡可能地發(fā)散思維，多補(bǔ)充作答點。但常有考生在同一個得分點上反復(fù)闡述，結(jié)果浪費了考試的寶貴時間。如分析某地的區(qū)位因素時，有的考生回答：陸地上鐵路網(wǎng)稠密，公路四通八達(dá)，沿海海運便利。其實這三個方面都是從“交通”這一得分點上作答的。

3.答案的邏輯性

答案一定要條理清晰、層次分明。讓閱卷老師一眼就看出從幾個方面作答，讓得分點一目了然。

同時還要主次分明。影響地理事物、現(xiàn)象形成發(fā)展的眾多因素中，總有起主導(dǎo)作用的因素。我們在回答問題時，應(yīng)盡量把主導(dǎo)因素放在最前面。

對因果聯(lián)系密切的事物進(jìn)行分析時，一定要講究條理，或由因索果，或由果溯因，層層深入，切莫亂序。

4.答案的準(zhǔn)確性

要用精練的地理語言回答問題，不說廢話，少使用或不使用方言、口語。如不能將“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高”答成“有錢”“錢多”。

要條理清晰，層次分明。非選擇題中的簡答題不能寫成小作文，要考慮閱卷者連續(xù)閱卷可能產(chǎn)生疲勞，要讓閱卷者“一秒鐘改完”“爽快給分”。

量體裁衣，酌情用筆。有時可依據(jù)題目的分值、答題卷所留空白的大小，大致確定書寫量。

答卷規(guī)范，卷面整潔。字體工整清晰，不連筆，大小均勻，盡量少涂改。

不要在規(guī)定的答題區(qū)外答題，更不能用箭頭指向某“地”，或?qū)懮稀耙姺疵妗钡取?/p>

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