????微寄語
????當(dāng)你感覺最累、最苦的時(shí)候，就是你在進(jìn)步的時(shí)候。
????太陽西沉、人影漸稀的大山腳下，一個(gè)瘦弱男孩滿頭是汗、背著大書包默默行走。這幅剪影定格在楊雅茹的淚眼中。
????那天，楊雅茹跟著四年級(jí)的小程，從白天走到黑夜，穿過街道和村莊，又翻過一座小山丘，做環(huán)衛(wèi)工人的程媽媽已經(jīng)在門外張望了許久。一間座落在垃圾站旁、只有床和爐灶的小屋，就是母子二人相依為命的家。
????聽程媽媽操著方言宣布“不管做什么也要供他讀書”，楊雅茹很心酸。她向母子二人保證：“孩子讀書有困難，您來找我。”
????接過程媽媽含淚的感謝，楊雅茹獨(dú)自摸黑踏上回縣城的路。她走兩步就回頭看一眼，直到重新踩上水泥路，才踏實(shí)下來。
????這是楊雅茹的一次家訪。但凡有過支教經(jīng)歷的人講起類似的故事都會(huì)不知疲倦、滔滔不絕，楊雅茹也不例外。每每提及孩子們圍著她喊“小楊老師來了”的情景，她的聲音里都透著一股驕傲勁兒，還有感動(dòng)。
????2011年8月，楊雅茹作為西部計(jì)劃志愿者、武漢理工大學(xué)研究生支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，來到貴州省黔南州龍里縣城關(guān)三小。有人覺得她“跟自己過不去”，楊雅茹卻覺得，這一年是她最珍惜的經(jīng)歷。
????初到龍里，肩負(fù)帶隊(duì)重任的楊雅茹被“照顧”，當(dāng)上相對(duì)輕松的一年級(jí)音樂老師。然而兩個(gè)月后，學(xué)校英語老師喉嚨動(dòng)手術(shù)，她又主動(dòng)做了替補(bǔ)。
????那段時(shí)光也是楊雅茹最焦慮的時(shí)候。面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人，她連調(diào)整好自己都沒把握，更別提還要為大家服務(wù)。“每天應(yīng)接不暇的工作，好像都是被動(dòng)接受的過程。”為了充分發(fā)揮每位支教隊(duì)員的作用，楊雅茹不得不向前幾期支教團(tuán)的老師取經(jīng)。加之大家的努力磨合，終于慢慢理出一條清晰的工作脈絡(luò)。
????早晨七點(diǎn)半到辦公室做準(zhǔn)備，八點(diǎn)開始上課。下午三點(diǎn)半放學(xué)后，輪流去“微笑小屋”值班，等孩子們來排隊(duì)借書。五點(diǎn)半關(guān)門離校，晚飯后開始備課。每天，楊雅茹和隊(duì)員們就這樣充實(shí)而忙碌著度過。
????除了日常教學(xué)，楊雅茹總在琢磨，還能為孩子們做點(diǎn)兒什么。通過楊雅茹和隊(duì)員們的群策群力，“滴滴GO助學(xué)金”、鄉(xiāng)村校園行等項(xiàng)目相繼成型。
????周末時(shí)，楊雅茹和隊(duì)員們就會(huì)“下鄉(xiāng)”開展“情遞千里，愛在腳下”鄉(xiāng)村校園行活動(dòng)。雖然顛簸的山路和高海拔讓“以前從不暈車”的楊雅茹和同伴們常常吐得一塌糊涂，她卻還是愿意堅(jiān)持。“我們不僅是來支教，也希望能成為龍里縣和外界連接的一座橋。”楊雅茹說，“讓更多的人知道，這里有很多需要幫助的孩子。”
????再過兩個(gè)月，楊雅茹就要告別這些孩子，回到自己熟悉的生活中。“回頭看看，有些工作還是有進(jìn)步的空間，但是我問心無愧了。”楊雅茹覺得，自己這一年“沒白過”。（記者黃丹羽）
(編輯:童言) 
