????據(jù)日本新華僑報(bào)網(wǎng)發(fā)表署名文章稱，海外留學(xué)獲取一張“洋文憑”可以為日后的職場競爭增加一份籌碼，也是絕大多數(shù)留學(xué)生遠(yuǎn)赴海外的初衷。但是，文憑決非留學(xué)的全部內(nèi)容。汲取異國文化和豐富海外實(shí)踐同樣是不可或缺的課程，而且可能成為未來求職的制勝法寶。
????文章摘編如下：
????近日，一則有關(guān)中國留學(xué)生的新聞在網(wǎng)間流傳，點(diǎn)擊量極高。一位留學(xué)澳大利亞的中國學(xué)生騎單車從澳大利亞出發(fā)，途經(jīng)印尼、新加坡、馬來西亞、泰國、越南、老撾和柬埔寨，歷時(shí)10個(gè)月回到家鄉(xiāng)，完成了一次非常壯舉。
????在我身邊，如今許多留日中國學(xué)生也在假期走出校園，走進(jìn)日本社會，開闊視野，鍛煉自我。
????山口大學(xué)中國留學(xué)生挽起褲管，走進(jìn)稻田，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起收割水稻，體驗(yàn)日本農(nóng)戶的勞作生活；大阪工業(yè)大學(xué)的中國留學(xué)生積極參加賑災(zāi)義賣，支援日本受災(zāi)民眾；青森縣津輕地區(qū)的中國留學(xué)生在嚴(yán)寒之中體驗(yàn)“雪地漂流”，用無畏的行動向極限低溫環(huán)境發(fā)起挑戰(zhàn)；西日本國際教育學(xué)院的中國學(xué)生在畢業(yè)前夕沒有急著去游玩，而是和瓷窯師傅一道玩起了泥巴，體驗(yàn)日本傳統(tǒng)陶器的制作過程。他們在真切感受日本傳統(tǒng)文化韻味的同時(shí)，也為自己的留學(xué)生活留下一份珍貴紀(jì)念。
????留學(xué)海外，目的是什么？這似乎是一個(gè)既簡單又不好回答的問題。
????誠然，獲取一張“洋文憑”可以為日后的職場競爭增加一份籌碼，也是絕大多數(shù)留學(xué)生遠(yuǎn)赴海外的初衷。但是，文憑決非留學(xué)的全部內(nèi)容。汲取異國文化和豐富海外實(shí)踐同樣是不可或缺的課程，而且可能成為未來求職的制勝法寶。因此，對于今天的中國留學(xué)生來說，“見識”并不亞于“學(xué)識”，歷練比文憑更重要。
????今日中國，文憑早已不是人們崇拜的對象。而且，隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，“洋文憑”的光環(huán)也已經(jīng)逐漸淡去。企業(yè)招聘更加注重考查求職者的綜合素質(zhì)。求職者除了專業(yè)特長，還應(yīng)具備一定的社會實(shí)踐經(jīng)歷和良好的心理素質(zhì)、健全的人格。另一方面，企業(yè)招聘留學(xué)生，更加看中的是他們的國際文化背景，以期為企業(yè)開拓海外市場儲備戰(zhàn)略人才，同時(shí)構(gòu)建更加多元的企業(yè)文化。
????為此，留學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)課堂之外的鍛煉。要充分利用假期，深入留學(xué)所在地的社會，近距離接觸當(dāng)?shù)孛癖姡煜つ抢锏拿袼罪L(fēng)情，了解其他民族的性格特點(diǎn)，在交流中相互融合，在溝通中拉近中華民族與其他國家人民的距離。
????還要注意的是，留學(xué)生接觸和了解海外社會，不應(yīng)只是簡單地到處游玩，也不是為了增加日后的談資。歷練不是簡單地參與活動，還包括在活動中鍛煉自己，增加見識，增強(qiáng)勇氣，不怕失敗，勇于擔(dān)當(dāng)，在活動過程中得到的收獲，意義大于結(jié)果。新一代中國留學(xué)生大都出生于上世紀(jì)八九十年代，獨(dú)生子女的身份地位使他們習(xí)慣于諸事皆由父母包辦，往往缺乏獨(dú)立生活能力，承受挫折和打擊的能力也相對比較弱。所以，中國留學(xué)生應(yīng)該很好地利用海外獨(dú)立生活的機(jī)會，克服這些毛病缺點(diǎn)。學(xué)會在艱苦中歷練心智，在挫折中完善人格，最終成為社會和國家需要的棟梁之才。(呂娟作者系《人民日報(bào)海外版日本月刊》理事長)
(編輯:童言) 
