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　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)繁忙，孩子家長(zhǎng)疲于奔命

　　假期怎么越過(guò)越忙？(走轉(zhuǎn)改·一線調(diào)查)

　　全國(guó)中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)規(guī)模超8000億元，節(jié)假日成教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺錢(qián)“黃金期”

　　周六上午11點(diǎn)，北京海淀黃莊一便利店門(mén)口，一對(duì)兄弟在擁擠的人潮中尤其醒目。他們大的十來(lái)歲、小的七八歲，站在便利店門(mén)口，一人端著一碗酸辣粉，10分鐘便風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻酝辍?lái)不及休息，哥哥擦了擦額頭的汗珠，便帶著弟弟往教室走。“下午還有課，回教室可以休息一會(huì)兒。”哥哥告訴記者，每到節(jié)假日，他們兄弟倆都會(huì)有幾天這樣出來(lái)上補(bǔ)習(xí)班。

　　每逢假期，海淀黃莊，這個(gè)被家長(zhǎng)們戲稱為“宇宙補(bǔ)習(xí)中心”的地方，總會(huì)越發(fā)擁擠——跟著變擁擠的，還有學(xué)生們的課程表。

　　“上午8點(diǎn)到10點(diǎn)英語(yǔ)、下午1點(diǎn)到3點(diǎn)半語(yǔ)文，晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)上數(shù)學(xué)。”這是剛剛?cè)雽W(xué)北航附中實(shí)驗(yàn)班的王同學(xué)在今年暑假里某一天的課程表。除此以外，他還報(bào)了物理和生物兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班。實(shí)際上，根據(jù)北京市教育局課程設(shè)置，中學(xué)生生物是初一的課程，而物理是初二才開(kāi)始的課程，“但是因?yàn)槲覀兂踔斜容^好，擔(dān)心跟不上，所以早在入學(xué)以前就開(kāi)始預(yù)習(xí)了。”王同學(xué)說(shuō)，“為了迎接入學(xué)，這個(gè)暑假本來(lái)也沒(méi)打算玩兒。”

　　王同學(xué)的情況并非個(gè)例。“我們班上32個(gè)人，2/3左右都在上(補(bǔ)習(xí)班)。”王同學(xué)告訴筆者。

　　在正處于六年級(jí)這個(gè)“關(guān)鍵時(shí)期”的楊同學(xué)的班里，“已經(jīng)沒(méi)有不上補(bǔ)習(xí)班的人了”。記者見(jiàn)到他時(shí)，他手里拎著物理電箱、肩上掛著下午要上的籃球訓(xùn)練課的裝備、背上的書(shū)包里還有晚上要用的英語(yǔ)教材……

　　除了學(xué)校課程內(nèi)容的補(bǔ)習(xí)，興趣班也被安排在不少孩子的課表上。剛剛離職的演員安女士就給6歲的兒子報(bào)了游泳、武術(shù)、籃球、戲劇、鋼琴、書(shū)法6個(gè)興趣班，“遺憾的是，還有一個(gè)閱讀培訓(xùn)班因?yàn)闀r(shí)間撞上了就沒(méi)報(bào)。”

　　節(jié)假日本該是學(xué)生放松休息的時(shí)間，如今卻被很多學(xué)生和家長(zhǎng)視為“彎道超車(chē)”的“關(guān)鍵時(shí)期”。年初有媒體披露，全國(guó)中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)規(guī)模已超過(guò)8000億元，而節(jié)假日更是成為了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺錢(qián)的“黃金期”。

　　補(bǔ)課成“潮流”，教育評(píng)價(jià)機(jī)制單一，幼升小、小升初、中高考競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　“孩子才上幼兒園就背上考試的壓力的確早了點(diǎn)，但現(xiàn)在社會(huì)上的補(bǔ)課浪潮真的使我們壓力很大，我們也只能被裹挾著往前走。”安女士告訴記者，除了興趣班，她還給孩子報(bào)了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)思維3個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

　　兒子剛上一年級(jí)的李女士，同樣因?yàn)橹茉獾摹皦毫Α倍械浇箲]。一年級(jí)上學(xué)才一個(gè)月，兒子就拿回家一張不及格的成績(jī)單，“班上50個(gè)同學(xué)，只有兩個(gè)漢語(yǔ)拼音不及格的，其中一個(gè)就是他。老師跟我說(shuō)，我孩子的能力在同齡人當(dāng)中是中上等的，但是周邊的同學(xué)先跑了，只能讓他跟大家保持同步，補(bǔ)習(xí)班就是老師給的建議之一。”

　　沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)就一定跟不上？

　　“就我們學(xué)校的情況來(lái)說(shuō)，課堂上講的內(nèi)容要應(yīng)對(duì)日常的考試，絕對(duì)是夠的。”初中老師劉欣(化名)表示，“現(xiàn)在有些家長(zhǎng)過(guò)分‘焦慮’，一兩次沒(méi)考好，或者看到別人報(bào)了課，就忙不迭地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。但現(xiàn)在課外補(bǔ)習(xí)班質(zhì)量良莠不齊，一些家長(zhǎng)缺乏對(duì)培訓(xùn)班質(zhì)量和數(shù)量的科學(xué)把控，最后弄得孩子家長(zhǎng)都疲于奔命，效果也不一定好。”

　　但在走訪中也有不少家長(zhǎng)表示，“就算學(xué)校的老師建議‘以學(xué)校為主’‘理智報(bào)班’，依然不得不報(bào)”。“上學(xué)沒(méi)有‘回頭路’可走。更何況現(xiàn)在學(xué)校里放學(xué)早，孩子回家的作業(yè)也經(jīng)常是做PPT、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷這種和考試沒(méi)什么關(guān)系的內(nèi)容，總覺(jué)得孩子學(xué)得不夠。再看到別的孩子都在上補(bǔ)習(xí)班，我們當(dāng)然不能‘冒險(xiǎn)’。”學(xué)生家長(zhǎng)劉先生表示。

　　“現(xiàn)在很多學(xué)校都在推進(jìn)教育改革，越來(lái)越多的中小學(xué)在課程設(shè)置、作業(yè)安排等方面都進(jìn)行了壓縮和規(guī)范，這其實(shí)是個(gè)積極的改變，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。但另一方面，‘千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋’的現(xiàn)狀尚未得到切實(shí)改變，小升初、中考的選拔依然主要依賴于學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，正是因?yàn)榻逃母镞@個(gè)“入口”與升學(xué)機(jī)制這個(gè)“出口”之間的不順暢，導(dǎo)致了學(xué)生與家長(zhǎng)的日益焦慮。

　　“多學(xué)一點(diǎn)，我就更加具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校里的內(nèi)容減少了，不意味著我就不學(xué)了。我還要利用假期里來(lái)提高成績(jī)，跟其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇同樣表示，現(xiàn)行的人才評(píng)價(jià)制度依然單一，核心科目的成績(jī)?nèi)允沁x拔學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，幼升小、小升初的擇校熱，也為假期培訓(xùn)班的“火爆”創(chuàng)造了條件。

　　推動(dòng)教育資源均等化、促進(jìn)人才選拔機(jī)制改革、為學(xué)生創(chuàng)造更多元的課余活動(dòng)

　　升學(xué)壓力大、培訓(xùn)班火熱、學(xué)生家長(zhǎng)疲于奔命卻“不能不上”……走訪中不少家長(zhǎng)表示，這仿佛是一個(gè)“死循環(huán)”，很多時(shí)候只能是“明知山有虎，偏向虎山行。”

　　“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要從根本上減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，就必須進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段的教育資源均衡化。”相關(guān)專家表示，“以北京為例，由于不同區(qū)的教育資源均衡程度不一，補(bǔ)習(xí)班在不同區(qū)的‘火熱’程度也有明顯的區(qū)別。像海淀區(qū)，不同學(xué)校之間的差距較大，所有人都想往好學(xué)校里面‘?dāng)D’，壓力自然會(huì)更大。”

　　“促進(jìn)人才選拔制度改革也很重要。”儲(chǔ)朝暉補(bǔ)充說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能不同，在成長(zhǎng)發(fā)展中所需要的東西也是不一樣的，如果教育不能給這些學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，他們的優(yōu)勢(shì)潛能就會(huì)被慢慢磨滅。

　　儲(chǔ)朝暉同時(shí)建議，在選拔機(jī)制上，以高考為例，如果推進(jìn)高校自主招生，高校的多樣性就能和學(xué)生的多樣性相契合，或許“獨(dú)木橋”問(wèn)題就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

　　針對(duì)目前日漸“火爆”的培訓(xùn)班，熊丙奇也提醒，應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校“一視同仁”，“我們已經(jīng)要求幼兒園不能小學(xué)化、學(xué)校不能‘超前教育’，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻以‘超前班’‘奧數(shù)班’‘銜接班’為賣(mài)點(diǎn)。孩子再通過(guò)超前教育參加課外競(jìng)賽，獲得加分等升學(xué)優(yōu)勢(shì)，這種現(xiàn)象應(yīng)該被禁止。”

　　“除此以外，現(xiàn)在還有一些學(xué)生去培訓(xùn)班，純粹是因?yàn)椤倨跓o(wú)處可去’。這也提醒我們，從學(xué)校、家長(zhǎng)到各個(gè)社區(qū)，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)造更有價(jià)值、更有意義的課余活動(dòng)。”熊丙奇介紹說(shuō)，一方面，北京今年開(kāi)始擬定中小學(xué)體育場(chǎng)館包括節(jié)假日在內(nèi)的對(duì)外開(kāi)放辦法，但現(xiàn)在尚沒(méi)有具體的落實(shí)方案。另一方面，社區(qū)里的資源，比如圖書(shū)館、科技館、青少年活動(dòng)中心等，也有待健全完善。“比如可以組織志愿者，或邀請(qǐng)專業(yè)的、兼職的輔導(dǎo)員，為學(xué)生組織有意義的、過(guò)渡性的、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的活動(dòng)。”(宋宇 黃玉交)

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