“胡老師好！”馬里蘭州坎伯蘭市西城小學的中文老師胡珂帶記者參觀教學樓，迎面走來的孩子們熱情向我們打招呼。

　　而在教室，好幾個班級中，老師正在用漢語講授數學和科學課，課桌上貼著白云、書蘭、松雪等別具中國特色的名字。墻上掛著乘法口訣表、詞匯表、珠算口訣、教室規則，還有“請說漢語”的提醒貼士。而孩子們的兒歌則包括《找朋友》《小兔子》等中國兒童耳熟能詳的曲目。

　　坎伯蘭地處馬里蘭州西部山區，是典型的內陸小城，說漢語、甚至聽漢語對多數人都算是新鮮的經歷。校長莫利·斯圖爾特告訴本報記者，是學校的沉浸式漢語教學和孔子課堂項目，把漢語帶進了這所學校，也帶進了大山中的小城。這僅僅是近年來漢語教育在美國興起的一個縮影。

　　“漢語班的學生在全中文環境下能夠更好地感受中文和中國文化”

　　西城小學在坎伯蘭市西部，因此得名。暗紅色外墻、綠色的操場，群山環抱之中的西城小學看起來沒什么兩樣，漢語班讓這個普通學校成為坎伯蘭市民關注的焦點。

　　西城小學的漢語班和孔子課堂采用沉浸式漢語教學法，除了漢語文化課，老師還用漢語教授數學和科學等課程。學生在全中文環境下能夠更好地感受中文和中國文化，在潛移默化中增加對漢語的理解，學習效果明顯。

　　近年來西城小學在華盛頓賽區“漢語橋”比賽中連獲佳績，所在班級中有好幾位演講比賽的獲獎者，而西城小學五年級的學生表演的《唱臉譜》，吐字清晰，普通話標準，演唱聲情并茂，表演有板有眼，曾經獲得華盛頓賽區“漢語橋”大賽一等獎。

　　西城小學有從幼兒園到小學五年級的課程，約有400名學生，每個年級都設有漢語班，學生在20人到25人不等。目前學校有3名全職漢語老師，還有兩名孔子學院派駐的漢語教師志愿者。

　　斯圖爾特介紹說，最初學校的目標是招收20名學生，但是因為報名人數多，每個班都超過了20人。近些年每年有35到40名學生申請，這意味著有近一半學生進入候選名單。

　　雖然學生花了不少時間學習漢語，不過他們的英語、數學等成績也都很好，在測評中都取得了不錯的成績。

　　漢語班受到學生與家長的歡迎。坎伯蘭所在的阿利根尼縣學生都可以申請，不過在學區之外的學生不提供免費校車服務。即便這樣，很多家長寧愿每天開車送孩子上學。馬里蘭大學孔子學院院長崔建新說，每次在馬里蘭大學舉辦“漢語橋”華盛頓賽區的比賽，家長都全體出動，守候到頒獎最后一刻，拍攝孩子們在舞臺表演的瞬間，很讓人感動。

　　斯圖爾特談起該校的漢語教育，滿臉驕傲。她說，漢語班不僅讓孩子們有機會感受另一種文化，而且由于開設中文課程，西城小學更受家長歡迎了，贏得更多尊重，漢語班提升了學校的整體形象，成為學校的名片之一。

　　“學習漢語的經歷就像是加油站，能夠幫助他們迎接未來的挑戰”

　　對于學校開設漢語課程，家長和學生都非常滿意，反應積極。胡珂開玩笑說，說漢語成了家長們的“炫娃利器”，中文班的家長們不時拿出手機，展示孩子說漢語、唱漢語歌曲的視頻。

　　談到孩子們學習漢語的經歷，家長拉莉·米勒說，她的孩子艾莫里在學校漢語班就讀，有時候艾莫里跟家長出門聽到有人講漢語的聲音，悄悄告訴米勒：“媽媽，我能聽懂他們說什么。”米勒說，作為家長，簡直不敢相信自己的耳朵。“孩子們在一起用中文交流，要不是親眼看到，更是難以置信！”

　　米勒說，由于學習漢語的緣故，孩子們對大熊貓、京劇、兵馬俑等來自中國的元素有了一定了解，孩子和老師們還受邀到中國駐美大使館做客，這都是非同尋常的文化體驗，“為孩子打開了感受中國文化的窗戶”。

　　摩根的雙胞胎女兒在班級里有兩個可愛的漢語名字“寶寶”和“貝貝”，取自華盛頓國家動物園的大熊貓寶寶，而她的另外一個孩子也在學習漢語。摩根說，真是幸運，家里的孩子都同中國發生了聯系，現在他們見到動物會用中文叫它們的名字，這對摩根一家來說都是很神奇的經歷。

　　摩根說：“寶寶和貝貝在一年級的時候參加‘漢語橋’比賽，看她們在臺上表演，我第一次為她們流下了淚水。現在孩子還小，不能確定以后能做什么，不過學習漢語的經歷就像是加油站，能夠幫助她們迎接未來的挑戰。”

　　斯圖爾特說，從長遠考慮，希望這些孩子們上大學之后除了自己的專業，能夠把漢語當作輔修專業，這樣漢語能夠成為陪伴他們終生的文化和技能。縣教育局負責聯邦項目的約翰·洛格斯登說，目前已經有諸多漢語教學項目，該縣已在高中設立沉浸式漢語教學項目，馬上也將在初中立項，以后學漢語更加方便。

　　“每一個孔子學院、孔子課堂都成為聯結中美人民友誼的紐帶”

　　斯圖爾特介紹說，坎伯蘭的孩子們學習中文的過程并不容易。市區人口只有兩萬人，也不像紐約、洛杉磯這類大城市，根據美國最近的人口統計，這里白人占近90%，亞裔比例不到1%，當然也沒有成規模的華人社區。坎伯蘭經濟并不發達，人均收入在馬里蘭州排名靠后，學校圖書館等處的公用電腦還是老舊的筆記本電腦，看得出學校經費有限，不過學校還是很支持中文教育，努力為孩子們提供更多學習漢語、接觸中國文化的機會。

　　為在公立學校設立漢語教學項目，洛格斯登同西城小學校方四處奔走，前后數年才成功立項。當地很多人、很多家庭都是第一次接觸漢語，對坎伯蘭這個小城來說，西城小學的漢語教學項目別具意義。

　　斯圖爾特興奮地說：“有了漢語班，學校乃至坎伯蘭都有了更多中國元素。華盛頓有關中國的文化藝術活動都聯系我們，增加了同中國互動的機會，也增加了同外界接觸的機會。我認為，漢語只能越來越受歡迎，漢語教學會越來越普及，你看，特朗普總統的外孫女也在學漢語。”

　　洛格斯登在接受本報記者采訪時說，學區選擇沉浸式漢語教學項目有諸多原因，其中最重要的考慮是希望為學生提供體驗中國歷史、文化、傳統的機會，中美之間的關系現在和未來如此重要，這個項目將使得學生從學習漢語中受益。

　　孔子學院總部網站統計數據顯示，美國目前已經開設了110所孔子學院，501個孔子課堂，學漢語拉近了中國同美國學生和民眾的距離，每一個孔子學院、孔子課堂都成為聯結中美人民友誼的紐帶。

　　據美國非營利組織中美強基金會統計，目前美國有約40萬學生在學習漢語，比2015年增加了一倍，而該機構在2020年的目標是，將美國學校漢語教學覆蓋到100萬學生。

　　目前，紐約、芝加哥、休斯敦、圣地亞哥等多地學校開設了“沉浸式漢語教學”項目，各地漢語教學項目內容豐富，不斷出新。在剛剛結束的首輪中美社會和人文對話中，中美兩國同意將共同努力促進中美雙向留學。漢語教育將為中美增進相互理解，推動人文交流，夯實兩國友好的民意基礎貢獻力量。（張朋輝鄭 琪）

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