今天是教師節(jié)，

　　教育，是個“接力棒”師生變同事感覺很奇妙

　　長大后我就成了你

　　她們把歌唱成現(xiàn)實

　　“長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”上個世紀90年代，一曲《長大后我就成了你》激發(fā)了無數(shù)孩子的夢想。正如歌詞所唱，他們希望長大后也能站上三尺講臺，成為一名偉大的人民教師。銘記施恩、傳承師志！20多年后，當有些人真正成為一名教師，才更深刻地理解人民教師“蠟炬成灰淚始干”的辛苦。

　　值此教師節(jié)來臨之際，記者走近70后、80后、90后三代年輕教師，聽聽他們?nèi)绾伟迅柙~唱成現(xiàn)實，以及他們與老師同臺執(zhí)教的溫暖故事。祝所有教師節(jié)日快樂！

　　70后吳永梅

??? 作為聽力障礙者，她從不知曉《長大后我就成了你》的旋律，但她依然成了歌曲的主角。

　　吳永梅與學生。

　　符國平(左一)吳永梅(右一)合影。(圖由吳永梅提供)

　　從殘障學生到特教老師教學路上老師給她力量

　　17年前，她還是個不諳世事的聽障學生；如今，她成為一名受學生愛戴的特教老師。文昌市特殊教育學校女教師吳永梅，在無聲世界接起老師教鞭。她說，從教路上諸多困難，是特教學校的老師給了自己力量，伴她前行。

　　春風化雨 殘障學生有了教師夢

　　1979年，吳永梅出生在文昌一個普通的家庭。兩歲時，因突發(fā)高燒不退，從此聽不到聲音。因聽力和言語的障礙，吳永梅雖被父母送進普通學校卻無法像其他孩子一樣學習。直到1991年，海南(海口)特殊教育學校開始招生，吳永梅才正式開始求學之路。她與特教老師的緣分由此開始。

　　“20多歲，關(guān)心同學”提及當時的老師，吳永梅嘴角揚起微笑，在紙上寫出班主任“符國平”的名字。讓她記憶猶新的是：讀三年級時，自己在校突發(fā)高燒，班主任立刻騎著摩托車送她去醫(yī)院。吳永梅生病期間，符國平擔心她吃不好，從家里煮了雞蛋面帶回學校給她。她介紹，符國平曾獲得“海南省小學十佳班主任”稱號，他以校為家，讓她感受到教師的偉大，第一次萌生了當老師的想法。懷揣著“教師夢”，吳永梅努力學習。她的藝術(shù)天賦被美術(shù)老師吳永偉發(fā)現(xiàn)。吳永梅擅長畫畫、手工藝品，被選中參加比賽，多次獲獎。

　　夢想開花 她成了優(yōu)秀美術(shù)老師

　　2000年，吳永梅順利初中畢業(yè)，并于2002年進入文昌市特殊教育學校工作，終于如愿成為一名美術(shù)老師。吳永梅深知，想做一名合格的美術(shù)老師，初中學歷遠遠不夠，于是她奮發(fā)自學，2006年考入海南師范大學讀大專。

　　吳永梅刻苦鉆研，把精湛的剪紙技術(shù)、編織技藝等傳授給學生。由她指導(dǎo)五名學生創(chuàng)作的《椰林灣》于2010年榮獲全國第三屆中小學生藝術(shù)展演出活動藝術(shù)作品中學甲組一等獎。此后，她指導(dǎo)學生的剪紙作品、書法作品、手工藝品等多次獲全國、省市大獎。2009年-2016年，她連續(xù)多次在文昌市青少年手工藝制作大賽中，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

　　無聲教學 學生能自食其力一切都值

　　初中畢業(yè)17年，吳永梅很少與老師聯(lián)系，但她把對老師的感情全部放在心里，化作行動，通過教學傳承師志，以此感謝恩師。值此教師節(jié)來臨之際，從教15年的她希望通過《南國都市報》感謝過去曾經(jīng)給予自己知識和力量的老師。

　　近日，當記者聯(lián)系上符國平老師時，他依然堅守在特教的崗位上，早在1999年就獲得海南省小學十佳班主任，如今是中學語文特級教師。面對成績，符國平不愿多提，讓他心心念念的卻是學生的近況。

　　吳永梅坦言，自從做了特教老師，她更深刻體悟這份工作的辛苦。千難萬苦，吳永梅咬牙堅持，她說，符國平和吳永偉等老師給了她前行的動力。“每當想到我的學生學會手工、剪紙，通過這項技藝能自食其力，我就感覺一切都值了。”吳永梅希望，更多的殘障學生能掌握一技之長，做對社會有用的人。

　　80后吳安琪

??? 從小哼著《長大后我就成了你》長大，她用實際行動將歌曲唱成了美好現(xiàn)實。

　　譚嘉璐(左)吳安琪(右)師生變同事。

　　師生變同事這感覺很奇妙

　　師生同臺執(zhí)教共育桃李

　　2007年，海口姑娘吳安琪以優(yōu)異的成績從海口一中畢業(yè)，考入北京師范大學中文(漢語言文學)系；2011年，再次返回母校時，她卻換了身份，彼時的學生，此時已成教師。和母校老師同臺執(zhí)教，共育桃李。吳安琪說，自己很幸運。

　　有趣的課堂 學生時種下教師夢

　　作為一名80后，吳安琪和小伙伴一起哼著“長大后我就成了你”這句歌詞長大。那時候，教師對幼小的她來說是那么遙不可及。

　　2004年，吳安琪考入海口一中高中部。每個學科老師的課堂都是那么生動有趣，她的教師夢點燃了。

　　2006年，升入高三，班主任譚嘉璐教語文。譚老師幽默風趣，他的課堂生動而有意思。“譚老師用生活的語言和例子講語文，讓人沉醉。” 2007年高考成績揭曉，吳安琪取得總分807分，語文單科832分(全省第六)的好成績。她更堅定了教師夢。高考填報志愿時，她義無反顧地在第一志愿選擇了北京師范大學中文系。

　　師生變同事 感覺很奇妙

　　“飲其流者思其源，學其成時念吾師。”2011年，吳安琪大學畢業(yè)。來自北師大的她有著很多選擇，吳安琪卻毅然選擇回家鄉(xiāng)執(zhí)教。在全省統(tǒng)一招聘教師的信息中，她的第一志愿赫然寫著“海口一中”。投簡歷、筆試、面試……經(jīng)過一系列的考試，她如愿順利返回母校。同年9月，開始了在海口一中的教師生涯。

　　與老師同臺執(zhí)教，吳安琪表示感覺很奇妙，同時坦言也有壓力。站在講臺上，她發(fā)現(xiàn)，要把知識很好地傳遞給學生卻并不容易。遇到問題和困難，吳安琪會找到曾經(jīng)的老師求教，她會繼續(xù)進入老師們的課堂學習。“每個同學都有各自的閃光點，我們要找到適合他們的平臺，讓學生自信，這樣才會有學習的動力。”

　　執(zhí)教路漫漫希望學生因她變得更好

　　“記得高考前我有點緊張，譚老師主動給我疏導(dǎo)，您給我描述了一中老校區(qū)的景色，讓我放松不少。”“安琪思維嚴謹，很適合學法學，當時我很想讓你填報廈大或南開的法學專業(yè)，但老師尊重你的選擇。也好，教師隊伍多了個嚴謹負責的好老師”……雖然同校執(zhí)教，但因教不同的年級，譚嘉璐和吳安琪見面的機會很少，可一旦坐在一起，這對師生又有講不完的話。

　　“地理老師鄭撼曾說過‘一個老師最大的驕傲就是學生因他而改變’。”吳安琪說，學生時代，她對這句話一知半解，如今身為人師，她深有感悟。“執(zhí)教6年，雖然也取得一些成績，但深知執(zhí)教路漫漫，需上下求索。在未來的執(zhí)教路上，她將用有效的方法把有用的知識教給每個學生，希望每個學生因她而變得更好。

　　90后袁雪晶

??? 和同年代的孩子一樣，她對《長大后我就成了你》是陌生的，但并不妨礙她譜寫同樣旋律的美好歌曲。

　　袁雪晶。

??? 從舞蹈演員到音樂老師東北女孩海南執(zhí)教

　　當了老師后深知教師不易

　　大大的眼睛，甜甜的笑容，高挑的身材……眼前的女孩名叫袁雪晶，作為聽著嘻哈歌曲長大的90后，她對歌曲《長大后我就成了你》是陌生的。然而，這并不妨礙她用實際行動譜寫這首歌曲。袁雪晶從東北輾轉(zhuǎn)北京求學，爾后來到海南，于今年9月正式成為海口市港灣小學一名音樂教師。

　　從舞蹈演員到小學音樂老師

　　袁雪晶，1992年出生于吉林長春。因從小表現(xiàn)出優(yōu)異的舞蹈天賦，她很小加入學校舞蹈團，隨后考入長春一所大學，大四時被選入北京舞蹈團。隨后留在北京，成為一名舞蹈演員。

　　舞蹈演員，亮麗光鮮，袁雪晶曾參加過2011年在三亞舉行的金磚五國會議演出；2012年央視春晚和元旦晚會等。她隨舞蹈團四處奔走，那時的她從沒想過自己有一天會從事教師工作。2014年，她隨愛人來到海南發(fā)展。來海南后，她利用自己所長在藝術(shù)培訓(xùn)班當起老師。“看著學生演出，真的比自己上臺還緊張。”袁雪晶說，漸漸的，她愛上了教師這個職業(yè)。

　　今年秋季，在海口港灣小學招聘考試中，袁雪晶以優(yōu)異的成績從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，成為該校一名音樂老師。

　　執(zhí)教短短數(shù)日 深悟教師不易

　　袁雪晶擔任一年級、二年級音樂老師，同時兼任學校舞蹈隊老師和一年級(5)班副班主任。袁雪晶說，對她來說，每天兩節(jié)音樂課并不是難事兒。但是，學生管理工作卻并非易事。“小學老師的工作瑣碎繁重，需要很大的耐心。”她介紹，學生報到時，老師要做好指引，帶著孩子、家長熟悉校園環(huán)境。作為副班主任，開學后，她還要每天7點左右到校，迎接孩子入學；下午配合班主任把50多個孩子順利平安地送到家長手中。這些都需要老師十二分的細心和耐心。

　　作為學校舞蹈隊的老師，袁雪晶還要負責學校重大活動節(jié)目的編排與指導(dǎo)。9月8日，該校慶祝教師節(jié)活動中，她所帶領(lǐng)的學生為全校師生呈現(xiàn)了一組精彩的舞蹈。然而，“臺上一分鐘，臺下十年功”，為有更好的節(jié)目效果，袁雪晶帶領(lǐng)學生加班加點編排節(jié)目。“在學校里，精力一直高度集中，不敢有絲毫馬虎，就怕出什么差錯。”袁雪晶說，即便千辛萬苦，可看到學生們，她覺得一切都值了。

　　感謝恩師 送出遙遠的祝福

　　“當老師之后，著實體會到這一職業(yè)的不易，更加思念自己的老師。”袁雪晶說，讓她記憶深刻的是大學舞蹈老師王亞萍。“為了舞蹈更完美，王老師陪著我們加班加點練習，一個個動作摳，手把手教我們。”袁雪晶說，學生時，她還不能理解老師為何如此認真。如今做了老師，她明白了，這是一種責任，一種態(tài)度，這是對學生的愛。

　　“第33個教師節(jié)來了，我在遙遠的海南祝福母校的老師們，節(jié)日快樂，天天開心！”

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