史金霞在微博上曬出了辭職信。

　　去年3月，揚子時評就討論過“一小時收入1.8萬”的老師。

　　在線教育的興起催熱了新職業“網師”，即網絡在線授課教師。

　　近日，揚子晚報記者在“網師暨CCtalk合作伙伴大會”上，碰到了一位特殊的“網師”。不久前，她從蘇州一所公辦學校辭職，全職當起了網絡教師。讓她下決心辭掉公職的原因之一，是在網上開收費課被舉報。

　　昨天，揚子晚報記者進行了一項微調查，面對“孩子老師在網上授課成為‘網紅’，你能接受嗎”這個問題，約6成的家長表示了擔心。

　　辭職之路

　　爭議教師其人：從教24年，各種獲獎還寫專欄

　　史金霞（如圖）辭職前是蘇州一所公辦學校的語文教師，她不僅擔任高中部語文教研組長，還是一位專欄作家，擁有中國教育報2012年度推動讀書十大人物提名獎獲得者、2016年第二屆華文領讀者大獎獲得者等頭銜。

　　從教24年的史金霞著述頗豐，她的《不拘一格教語文》入選了中國教育報2012年度教師喜愛的100本書TOP10，她的主動離職在教育界引發不少關注。下面，我們一起來看她為什么如此選擇。

　　2013年：網上開了公益講堂

　　教啥沒限制，大學生也來聽課

　　從2013起，史金霞開始接觸在線教育，最初她在網上開公益講堂，和全國各地的孩子們分享經典閱讀，給父母講如何陪伴孩子成長。

　　史金霞說，網上授課帶給她全新的體驗，“對于一個學校的老師來說，帶班教課只能接觸到班級的幾十個孩子，網絡授課則給了老師廣闊的空間和自由。我的學生有小學生、中學生、大學生，還有學生家長、中小學教師。我的課堂也可以由我自己決定，不受教材、考綱、學校課表的限制。”

　　2016年1月：接受收費網課邀請

　　收費貴了四五倍，仍堂堂爆滿

　　史金霞的收費網課，是從2016年1月開始的，“我對一切新生的事物都愿意嘗試，所以接受了在線教育平臺的邀請。”

　　史金霞的網絡收費課程主要講解閱讀、寫作、詩歌鑒賞三個部分，既解讀世界經典作家的作品，也探討包括愛情、親情、信仰等在內的人文素養相關話題。揚子晚報記者了解到，普通老師網絡授課，每節每個賬號大約收5元。盡管史金霞的授課費是其他老師的四五倍，仍然堂堂爆滿。

　　“網上開課并不是為了賺錢，如果為了賺錢，完全可以做考試培訓，傳授應考技巧，一節課可能會有幾千人報名。”史金霞表示，人們普遍認為線上教育只能做應試培訓，在線上進行素質教育幾乎是不可能的，但線下教育可以做的，線上教育同樣可以，而且互聯網能夠打破時空的界限，可以面對不同領域、不同地域的人群，也就是說可以影響到更多人。

　　2016年11月：天大地大任我行

　　公布辭職決定，推出新網絡課程

　　史金霞說，她的網絡授課完全公開化，用的也是真名和真實圖像。正因為如此，此舉也引發了爭議，甚至被舉報“違規有償授課”。

　　史金霞坦言，被舉報給她帶來不小的影響，學校和有關部門相關人士都找她談話，希望她停課，但她認為不能接受。

　　“我沒有做家教，我所有的課程都是公開的，平臺的收費面向全國甚至全世界的，我得到的是我應得的勞動報酬。”史金霞說，“我利用自己的休息時間上課，使用自己家里的電腦和網絡，并沒有占用學校任何資源，也沒有影響我的本職工作。”

　　2016年11月1日，史金霞在微博上公布了辭職的決定，“我辭職啦！人生苦短，及時行樂。天大地大，東西上下，任我行”。如今，史金霞已經推出新的網絡課程——跟史金霞老師從小學讀到大學。課程面向小學4年級以上有讀書需求的孩子。限額233個學生，課程開出半個月，已經報名近200人。

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　　違規之爭

　　“網上授課，和拿專欄稿費有何區別”

　　去年上半年，一張在職老師在線輔導的課程清單就引發網友熱議，有2000多名學生購買了某位名師的一節單價9元的高中物理在線直播課。很快，這位老師就因“一小時收入1.8萬”出了名。

　　一位在線教育網絡平臺的負責人告訴記者，在職教師多以較低調方式出現，比如用“某某老師”，上課圖像會經過處理。

　　雖然已經辭職，但史金霞表示，她查閱過教育部門相關材料，“目前沒有一項法律法規明令禁止老師網上有償授課。網課平臺邀請我去開專題講座，這和我寫專欄給雜志，雜志付我稿費有什么區別？”

　　禁有償補課文件，均未提網上授課

　　在職教師網絡有償授課究竟是否違規？揚子晚報記者查閱了教育部門的相關規定。

　　2015年，教育部發文嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課。江蘇省《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》實施細則中，明確將“組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課”定性為“違反師德”。

　　南京市教育局陸續出臺《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》、《關于規范師德師風投訴處理的意見》等文件，明確指出“特級教師、教授級教師、學科帶頭人等從事有償家教的，經教育行政主管部門調查核實，報經市教育局審核后，上報有關部門批準，撤銷其相關榮譽稱號，取消相關待遇；見習期未滿的新教師從事有償家教的，學校不再與其簽訂聘用合同”。

　　然而，上面這些規定，均沒有明確提到“網上有償授課”是否違規。有教育界人士認為，老師如果通過網絡有償輔導學生應試的內容應該屬于違規。

　　專家觀點

　　無法律規定，行政禁令又難經推敲……

　　老師成了“網紅” 過半家長會擔心

　　老師利用課余時間在網上授課，家長能不能接受？昨天，揚子晚報記者在小學生家長群中做了一項微調查，共有21名家長回復了記者的提問。

　　21名家長中，有9位家長表示“能接受”。小學一年級家長石先生認為，老師有權利分配自己的業余時間，只要不耽誤課堂教學，這和學生、家長都沒有關系。小學三年級家長王女士表示，“孩子的語文老師水平很高，如果她愿意課后開網絡寫作課，我家第一個報名。”

　　此外，有12位家長表示了一定的擔心。揚子晚報記者總結發現，家長主要擔心兩個問題：一是老師在網絡授課投入過多精力后，可能會影響本職工作，造成課堂教學質量下降；二是糾結老師網上開課后，孩子到底要不要上。

　　“如果老師開課了，我們沒有去上，會不會導致跟不上其他孩子。而且，這事被老師知道了，她會不會不高興，總之就有類似的擔心吧。”一位媽媽回答說。

　　對于史金霞老師辭職做在線教育一事，21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，老師推廣知識受到了社會輿論的擠壓，辭職是老師的個人選擇和自由。在線教育把老師推向完全公開的平臺，聽眾多不多完全取決于授課水平，從目前看拿到高回報的老師并不多，不會引發公職老師的辭職潮。

　　熊丙奇認為，網上有償授課是教師的權利，但確實存在爭議。社會上，大學老師網上有償授課是被鼓勵的，而中小學老師就存在較大爭議。中國沒有法律規定禁止教師有償授課，只是從行政規定上進行了禁止，但行政規定經不起推敲。只有從法律上劃定老師的權利和義務，保障教師的切身利益，才能消除爭議。國外禁止教師有償授課的基本前提是實行了國家教育公務員制，劃分了教師的權利與責任。

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