精準幫扶?持續(xù)發(fā)展

　　“幫扶的要義，在于精準；幫扶的難點，在于堅持。”

　　為解決農(nóng)村小學教學質(zhì)量低下的問題，2015年起，龍華區(qū)政府每年撥專款80萬元，用于該區(qū)四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育幫扶。在區(qū)教育局領導下，龍華區(qū)改變以往“學校對學校”的“手拉手”“面對面”幫扶，改變傳統(tǒng)“送課下鄉(xiāng)”模式，而是在全區(qū)城區(qū)學校范圍內(nèi)遴選40名優(yōu)秀的語、數(shù)、英骨干教師組建區(qū)兼職教研員隊伍，外聘學校管理、學科教學專家隊伍10人，對該區(qū)四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學進行分學科，分年級點對點幫扶。

　　在幫扶過程中，局領導蹲點督導，課程專家組大量廣泛調(diào)研，每一次行動都是定方案、定人員、定內(nèi)容、定形式、定主題，實施精準幫扶，解決實際問題。建立兼職教研員隊伍，由區(qū)教育局頒發(fā)證書，既給待遇和名譽，也給義務和責任，讓骨干教師勤于梳理總結(jié)自己的工作，樂于推廣自己的經(jīng)驗做法。

　　據(jù)統(tǒng)計，一年來幫扶專家團隊共赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（含教學點）開展幫扶活動93次別，組織集體備課200余次，主題研討56次，課堂示范128節(jié)次，聽課指導158節(jié)次，專題講座109場次，學生競賽5次，編制簡報43期。

　　經(jīng)過一個學年的嘗試和努力，幫扶活動初顯成效。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教研、教材解讀、測評反饋、學生學科活動、備課、計劃制定、課堂教學、作業(yè)批閱等常規(guī)制度得以矯正和重建。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教學態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變；教師教學技能大大提高。更為可喜的是教學質(zhì)量大幅提升。在2015年小學質(zhì)量監(jiān)測中，龍華區(qū)的農(nóng)村學校教學質(zhì)量提升幅度最大，總合格率上升6.8%，特別是龍泉中心小總及格率提高16.7%，漲幅名列全市第二；總平均分漲幅名列全市前十名，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)也分別有了5到15個名次不等的提升。

　　為建立幫扶的長效機制，2016年，幫扶工作開始把培養(yǎng)農(nóng)村教師中的骨干教師作為重點，這樣就可以把“火種”留在農(nóng)村。談起幫扶的效果，幫扶工作的牽頭組織實施者、龍華區(qū)教學研究室符影主任說：“幫扶的要義，是精準，是要幫到學校和老師們的心坎里去；幫扶的難點，是堅持，是久久用力，鍥而不舍。”

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