事實(shí)還原上的“口水戰(zhàn)”，背后的真實(shí)意圖乃是“輿論戰(zhàn)”。一方面需要更高機(jī)關(guān)介入，對(duì)個(gè)案展開全面徹底的調(diào)查；另一方面，必須充分開放執(zhí)法過程。

　　“鄭州一職校遭強(qiáng)拆，學(xué)生與警方?jīng)_突被帶走”一事又有新進(jìn)展。8月1日晚，涉事職校在其官網(wǎng)發(fā)布聲明，否認(rèn)了此前警方通報(bào)中所說的“挖掘機(jī)司機(jī)被三名學(xué)生打成重傷”，并對(duì)警方的通報(bào)提出質(zhì)疑，稱對(duì)警方的做法“深感失望”。一起因?yàn)閺?qiáng)拆引發(fā)的社會(huì)沖突，卻讓前來平息沖突的民警執(zhí)法陷入危機(jī)，其中的深刻教訓(xùn)不可不察。

　　公安機(jī)關(guān)處于化解社會(huì)沖突的第一線，其任務(wù)是要平息沖突而非讓自身陷入新的沖突，無論事大事小，尤需關(guān)注自身執(zhí)法的規(guī)范化。公安部日前下發(fā)文件，要求民警執(zhí)法習(xí)慣被拍攝，正是從保護(hù)執(zhí)法者角度所做的努力，以盡量防止執(zhí)法不當(dāng)，引火燒身。但是很明顯，在這起事件中，警方是否阻撓學(xué)生拍攝只是一個(gè)輿情引子而已，背后呈現(xiàn)出的更多、更大的問題，是具體事實(shí)還原上的分歧。目前來看，主要有三個(gè)方面的分歧。

　　其一，強(qiáng)拆中是否存在學(xué)生持械斗毆傷人？這是警察介入執(zhí)法的前提，也是民警采取執(zhí)法手段的事實(shí)根據(jù)。此前，警方通報(bào)中稱“多名學(xué)生持械打砸施工鉤機(jī)，致使車內(nèi)司機(jī)王某嚴(yán)重受傷”；但校方的聲明卻對(duì)此予以否認(rèn)，并認(rèn)為事件中雙方互有受傷，而警方未對(duì)強(qiáng)拆一方的打人者采取任何行動(dòng)。倘若校方說法為真，那么，警方對(duì)職校學(xué)生采取刑事拘留的事實(shí)依據(jù)是否充分？對(duì)另一方為何不采取執(zhí)法措施？

　　其二，到底有無學(xué)生妨礙民警執(zhí)行公務(wù)的行為？這直接關(guān)系到警察對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制措施的正當(dāng)性與合法性。警方通報(bào)稱，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生和村民繼續(xù)阻撓民警執(zhí)法長達(dá)一個(gè)多小時(shí)，致使民警未能及時(shí)將涉案人員帶回。這一事實(shí)是否成立？

　　其三，警方執(zhí)法過程有無不規(guī)范的粗暴舉動(dòng)？網(wǎng)絡(luò)曝光稱警察直接上去搶手機(jī)、扭打?qū)W生，警方則表示在民警執(zhí)法中不存在禁止拍照、搶手機(jī)等行為。但這些都沒有直接的視頻證據(jù)能夠證明。除此之外，執(zhí)法還有沒有不文明或是偏私的現(xiàn)象？這些都是需要進(jìn)一步徹查清楚的事實(shí)疑點(diǎn)。

　　實(shí)際上，上述看似爭議極大的事實(shí)問題，以現(xiàn)有的執(zhí)法信息手段來作證和還原，其實(shí)并不難。對(duì)于學(xué)生有無群毆傷人、有無阻礙執(zhí)法，對(duì)于民警有無阻撓拍攝、有無執(zhí)法失當(dāng)，都可以通過執(zhí)法記錄儀、在場(chǎng)者拍攝的視頻信息、現(xiàn)場(chǎng)證人證言等予以綜合分析和證實(shí)。讓人想不明白的是，為何時(shí)至今日，雙方還對(duì)不難查清的事實(shí)如此各執(zhí)一詞？

　　說到底，事實(shí)還原上的“口水戰(zhàn)”，背后的真實(shí)意圖乃是“輿論戰(zhàn)”。缺乏對(duì)事實(shí)的基本尊重，忽視事實(shí)證據(jù)的固定，執(zhí)法便很容易陷入事實(shí)還原的“塔西陀陷阱”。而要最大程度地還原事實(shí)，一方面需要更高機(jī)關(guān)介入，在執(zhí)法事實(shí)越說越亂的情形下，對(duì)個(gè)案展開全面徹底的調(diào)查；另一方面，必須充分開放執(zhí)法過程，讓不同方面的現(xiàn)場(chǎng)信息充分展現(xiàn)。一個(gè)有競爭性的信息市場(chǎng)，才能導(dǎo)正事實(shí)還原的真相。