死亡事件發(fā)生后，一個孩子在家人的陪伴下從搏強學(xué)校回家。記者陶冉攝

　　6月19日下午1點多，悶熱的空氣籠罩著鄭州。南四環(huán)外的一條小路南側(cè)，一扇緊閉的黑框紅底大門突然打開，幾名男子走出，其中1人將一塊“此院出租”的木牌掛在了大門上。

　　這座大門剛修好約一周，還未來得及掛上“鄭州搏強新觀念培訓(xùn)學(xué)校”(下稱“搏強學(xué)校”)的牌子，就出了大事：5月19日晚，19歲的女生玲玲在受到該校老師的體罰后死亡，另一名一同受體罰的學(xué)生新新頸部受傷。鄭州警方尸檢報告顯示，玲玲因頭部與質(zhì)地較硬的物體接觸，致顱腦損傷后死亡。

　　將一個“網(wǎng)癮”少年，送進(jìn)一所“戒網(wǎng)癮學(xué)校”，接受體罰居多的“教育”，這是這些孩子家長們的選擇。17歲少年曉宇(化名)，被選擇了這條路。

　　京華時報記者懷若谷發(fā)自鄭州

　　目擊少女走向死亡

　　曉宇曾在當(dāng)晚見到玲玲受罰，學(xué)生們晚自習(xí)之后排隊回宿舍時，“就在宿舍樓前的一塊空地上，3個老師站在那個女生邊上，有一個把腿放在女生腿后面，用手把女生往后推，女生直接倒在地上，之后爬起來再摔，有一個老師好像在跟女生說話，沒聽見他們在說啥”。

　　在搏強學(xué)校，曉宇口中的這一系列動作叫“摔后倒”，這應(yīng)該是最“狠”的體罰方式，曉宇還沒嘗試過，但他知道這種滋味肯定不好受，“即使是摔前倒，摔十幾個之后小臂都會青腫，吃飯時連菜都夾不住，發(fā)抖”。

　　看到這樣的場景，曉宇和其他同學(xué)一樣，都沒有什么反應(yīng)，“見過好多次了，當(dāng)時認(rèn)為這個學(xué)生肯定又犯錯了，老師在體罰，因為體罰很頻繁，我也沒在意。”他說，自己也知道教官不應(yīng)該、也不能這樣做，但沒用。

　　玲玲犯的錯，目前已知是在不準(zhǔn)說話的時候說了話。

　　回到宿舍后不久，曉宇和其他同學(xué)都聽到了樓下女生喊叫的聲音。“喊得很痛苦，但我們真的以為就是在體罰，體罰過也就沒事了”。不久，喊叫聲停了，整個校園陷入一片沉寂。

　　這所學(xué)校成立于2007年，該校宣稱他們能夠教育性格孤僻、厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、離家出走、打架斗毆、暴力傾向等比較叛逆的孩子，《大河報》2013年5月15日刊登的《鄭州市教育局關(guān)于縣(市)、區(qū)民辦學(xué)校2012年度年審公告》中，該校校名在列，通過年審。事實上，據(jù)媒體報道，該學(xué)校從2007年開始，連續(xù)7年通過了年審。

　　曉宇說，正如學(xué)校宣稱的那樣，被送到這里的學(xué)生不僅有像玲玲那樣因喜歡上網(wǎng)而不喜歡上學(xué)的學(xué)生，也有因為早戀、打架，家長管不住而被送進(jìn)來的例子。

　　他不知道的是，當(dāng)晚，這名被他看見正在接受體罰的女生即將死去。

　　5月20日凌晨3點左右，鄭州警方接到搏強學(xué)校老師的報警電話，稱一名學(xué)生因為身體異常而死亡。民警稱，報警老師剛開始稱該學(xué)生訓(xùn)練完以后回到寢室，休息以后有些異常情況，老師們把她送到河南省第二人民醫(yī)院，但沒搶救過來。玲玲室友告訴警方，玲玲生前遭到前倒、后倒的懲罰訓(xùn)練。

　　之后，玲玲的心理輔導(dǎo)老師馬某及另外四名訓(xùn)練教官向警方承認(rèn)，他們在5月19日晚上9點到11點對玲玲強行進(jìn)行了兩個多小時的前倒后倒“訓(xùn)練”，而醫(yī)院方面提供的證明顯示，玲玲在送醫(yī)之前就已經(jīng)死亡。和她一起接受訓(xùn)練的另一名女生新新因為頸部頭部外傷送醫(yī)治療。

　　玲玲死亡前后，學(xué)校的其他宿舍已經(jīng)熄燈，同學(xué)們開始睡覺。平時，也只有這個時候，曉宇才能在被窩里哭一會兒，“情不自禁地哭，想家人，想朋友，在這里一肚子的委屈不知道該跟誰說。”

　　沉迷網(wǎng)游刺激父母

　　5月20日早7點左右，曉宇從宿舍出來吃飯時，看到一輛警車停在學(xué)校傳達(dá)室門口，他意識到學(xué)校可能出事了，但不知道是什么事。吃完早飯，學(xué)生們像往常一樣到教室上課，但10點后沒有再跑操。

　　當(dāng)天一早，劉女士跟老公一起到學(xué)校看兒子。夫婦倆趕到10多公里外的搏強學(xué)校時已近11點。平時，劉女士能透過傳達(dá)室的玻璃看到兒子和其他同學(xué)一起跑操。當(dāng)天一反常態(tài)，校園內(nèi)非常安靜。

　　“一個老師說學(xué)校出了點事，比傷人還厲害”。在劉女士的追問下，這名老師說出了人命，“我一聽，就坐不住了，我的孩子還在里邊呢”。但除此之外，這名老師不愿多說，夫婦兩人見不到兒子，只能回家。路上，兩人心情糟糕。“還是把孩子接回來吧，不想把孩子放在學(xué)校了。”兩人商量道。

　　劉女士說，如果不是因為兒子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不去上學(xué)，不會把他送進(jìn)來。她說，兒子從初二暑假開始玩網(wǎng)游，后來經(jīng)常玩到深夜，第二天早上起不來，就不去上課，“天天在家晚上玩游戲，電腦的聲音吵得他爸爸也沒法休息，白天他就在家睡覺不上學(xué)”。

　　在曉宇的記憶中，他從初三寒假開始喜歡上網(wǎng)游，“聽同學(xué)說，新出了個游戲叫英雄聯(lián)盟，經(jīng)常聽他們講游戲里的內(nèi)容，我覺得挺好玩”。曉宇在家用電腦下載該游戲后，逐漸喜歡上了玩游戲的感覺。此前，媽媽對他有時間限制，“一般一天一到兩小時”。隨著游戲角色級別提高，曉宇逐漸沖破了時間限制，有時玩到凌晨一兩點，第二天沒精力上課。初三暑假，他開始跟朋友一起到網(wǎng)吧玩，“一個人在家玩沒勁”。久而久之，其功課也落了下來，“中考考得很一般”。

　　在劉女士看來，她給了兒子好多機會。她的記憶中，兒子從初二下學(xué)期開始很少寫作業(yè)，老師罰站也沒用，“跟他好好說過，但就是不聽”。再后來跟兒子聊天時，兒子說他覺得上學(xué)沒意思，“我也知道他功課脫節(jié)，跟不上，聽課像聽天書一樣”。劉女士給孩子找了補習(xí)班，但兒子不去。勸的同時，劉女士一直在等，等待兒子能真正回歸校園。直到高一上學(xué)期，兒子仍沒有改變的跡象，“逼得沒辦法了，受不了他晚上熬夜玩游戲，白天睡覺不上學(xué)”。

　　劉女士找了多所與搏強類似的學(xué)校，甚至有人建議她把孩子送到武校，“我說不中，兒子會挨打，不能往武校送”。最后選擇了搏強，“去年我就聯(lián)系好了，但一直都沒送，我想的是如果他能去上學(xué)了就算了”。

　　被“善意謊言”騙進(jìn)學(xué)校

　　曉宇現(xiàn)在讀高一。

　　曉宇回憶，去年圣誕節(jié)前后，媽媽曾跟他說過，如果再沉迷網(wǎng)游不去上課，將把他送到外地的封閉學(xué)校念書。曉宇沒放在心上，他認(rèn)為媽媽不會把他送走。

　　后來，曉宇聽說可以在游戲中給別人當(dāng)“代練”，去給那些不愿花時間、精力，又想升級的玩家升級，借此掙錢。“幫別人打贏10把比較重要的游戲比賽，就會得到五六百塊錢的報酬”，不到一周，曉宇拿到了2000多元的報酬。

　　在劉女士看來，兒子幾乎把代練當(dāng)成了職業(yè)，“我說現(xiàn)在不用你掙錢，你掙錢的時候在后面，現(xiàn)在是學(xué)知識的時候”，但兒子反駁，“找不到工作的多得是，上了大學(xué)又如何？”

　　曉宇同伴稱，他們平時出去玩得比較瘋，打臺球、看電影、唱歌等，都得花錢，家人給的錢不夠，也不好意思天天要，只能自己想辦法。

　　曉宇掙的2000多元錢剛花了幾百元，事情就出了變故。

　　今年2月底一天晚上11點多，曉宇正在玩游戲時，家里進(jìn)來幾名陌生男子，“穿著警服，說我朋友出事了，讓我去配合調(diào)查”。劉女士當(dāng)時對兒子說，“去吧，沒事的話就回來”。

　　曉宇被陌生人帶到樓下停著的一輛銀色大眾轎車內(nèi)。轎車駛離小區(qū)后，曉宇發(fā)現(xiàn)沒停在派出所，而是一直往南駛?cè)ィ拔覇査麄冊挘麄円膊焕砦摇薄２痪茫I車停在了搏強學(xué)校，“他們給我安排了床鋪，說就是我媽讓把我送到這里的”。

　　直到此時，曉宇才意識到，自己被騙進(jìn)了一所學(xué)校。“當(dāng)天晚上整夜沒睡，當(dāng)時恨我媽，但我也知道她很關(guān)心我”。

　　劉女士說，當(dāng)晚，她又一次勸兒子上學(xué)，“他說再說吧，說完就又去玩電腦了，當(dāng)時我就惱了，下樓打電話讓搏強學(xué)校的人來接他”。

　　此前，劉女士曾多次考察該校，“跟部隊一樣，軍事化管理，宿舍很整潔，兒子若能在這里變得生活有規(guī)律，也蠻好”。校方承諾不會打孩子，孩子若犯錯肯定會體罰，但不會出什么后果。即使知道該校以軍事訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)為主，沒有文化課，但校方“98%的學(xué)生出去后都能有節(jié)制地上網(wǎng)”的保證，讓劉女士認(rèn)為兒子的網(wǎng)癮能戒掉，能回歸正常生活。

　　劉女士將這種把兒子送進(jìn)搏強學(xué)校的方式稱作“善意的謊言”。

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