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　　鄭州的搏強學校已關閉，全國上下還有多少“搏強學?！保咳绻廊挥屑议L相信打就是教育、打得越狠教育越徹底，那么這樣的變態學校將很難絕跡。

　　5月19日，鄭州搏強新觀念生活培訓學校的19歲河南少女郭玲玲被“加訓”兩個小時后死亡?！缎戮﹫蟆氛{查發現，這所號稱以“特色關愛教育”為理念的學校，其間的種種“教育”細節，令人毛骨悚然。

　　該校說是“全封閉、軍事化管理”，其實更像電影里的變態監獄。孩子做各種事情都可能招致體罰，且體罰力度駭人聽聞，比如以500次為基數的前倒和后倒。

　　在嚴酷的管理之下，整個學校異化成了一個另類小社會。比如訓練有素的老生轉變成老師的得力幫手，對付想要逃跑或反抗的新生。孩子們總結出生存哲學：“跟老師走得太近，同學會整你；跟同學走得太近，老師會整你?！?/p>

　　不堪虐待的學生想逃跑、“暴動”，逃跑不成，學生會用玻璃劃破自己脖子、吞墨水、洗衣粉、絕食等方式爭取出去。這些景象讓我聯想起《浪潮》、《雪國列車》等電影中的情節，以及著名的斯坦福監獄實驗。

　　暴力幾乎是唯一的教育方式。如果說這樣的教育有所成效，其成效也只是教會了孩子虛偽、殘忍和冷漠。以致對玲玲的死，多數同學都不感到難過。

　　這樣崇奉暴力、以體罰代教育的學校，之所以大行其道，并不完全源于學校對家長的隱瞞和欺騙。事實上，該校明文規定兩個月不許探視，許多家長對存在體罰也心知肚明。不得不承認，“吃人”的戒網癮學校，其生存土壤是一些家長同樣對暴力教育的迷信。甚至死亡都沒有警醒一些家長，他們只是覺得“下手不那么狠就沒事了”。搏強關閉后，有些家長已經開始為孩子尋找類似學校。

　　90后的孩子可以看透這類學校的本質：就是通過“罰”的方式教會學生“絕對的服從”，“罰到你會察言觀色，罰到你會表演成一個好孩子。”有60后的父親卻依舊推崇鐵腕：“這些小崽子扔到我那個年代，一個個肯定都老實了。”

　　家長忽視日常的教育、自身的示范，卻想直接要一個“乖巧懂事”的娃；于是搏強這樣的學校出現，用極端的手段訓練出看起來“聽話”的娃。一個愿打，一個愿挨，只是家長是替孩子點的頭?？梢哉f，這些孩子是被家長與學校合謀限制人身自由，然后進行以“教育”為名的虐待。

　　鄭州搏強學校已關閉，但全國上下還有多少“搏強學校”？可以確信的是，如果依然有家長相信打就是教育、打得越狠教育越徹底，那么這樣的變態學校將很難絕跡。