東方市第二思源實驗學校的小學生正在操場上游戲。蘇曉杰 攝

　　陵水思源學校校園優美。 張茂 攝

原標題：“思源”引活水 還需領路人

　　今年陵水思源學校中考平均成績，超過陵水中學30多分……不僅僅是陵水，瓊中思源學校、五指山思源學校的中考成績，都超過了縣(市)中，昌江等市縣思源學校的成績也排在了當地學校前列。

　　優異的成績，吸引了眾多家長的目光，然而，思源學校只招收貧困學生。許多鄉鎮學校教育質量還亟待提高，更多的家長和孩子，期盼能共享思源的優質教育資源。去年開始，由獲得“省級規范化學校”稱號的思源學校，托管縣域內相對薄弱學校，擴大優質教育資源輻射。

　　思源學校的資源拓展初顯成效，然而，如何壯大思源學校拓展項目所依賴的人才隊伍，卻面臨著現實問題———“第一批思源學校校長3年合約已過，有的校長走了，個別市縣對于校長合約續簽、接任校長選拔等問題不夠重視。”教育部門有關負責人擔心，操作細節上的一些問題，可能會導致思源教育質量下滑。

　　渴望

　　更多孩子期盼共享思源教育

　　“為貧困地區孩子提供與城鎮孩子同等的教育條件”

　　“很多思源學校，已經成為當地的標桿學校。”省政府教育總督學石秀慧對于思源取得的成績很欣慰，全省首批10所思源學校，除東方思源學校尚未提交申請外，其余9所都在3年后被評為省規范化學校。

　　規范化學校是對學校辦學條件、學校管理、素質教育實施和辦學特色等的綜合考量，目前全省有規范化學校75所。

　　8月13日上午，記者走進第一批建成的陵水思源學校，正對校門的教學樓上四行大字非常醒目———“靜思求真、能群向善、厚德唯美、感恩言愛”。

　　“真善美愛，是我們第一任校長尹長安提出來的校訓。”陵水思源學校校長陳聶圖說，教育者的思想水平，并不唯以學習成績論高低。但學生家長首先看的是成績，這是不爭的事實。

　　“今年陵水思源學校中考平均成績，超過陵水中學30多分。”陵水教育局長尹長安告訴記者，思源學校孩子們的學習成績和行為習慣的改善，讓家長對這所學校越來越有信心。

　　不僅僅是陵水，瓊中、五指山思源學校的中考成績都超過了縣(市)中，昌江等市縣思源學校的成績都排在當地前列。

　　石秀慧說，思源學校為貧困地區孩子提供了與城鎮孩子同等的教育條件，越來越多貧困地區的孩子，進城求學。

　　但是不能忽視的是，很多市縣鄉鎮中心學校，教育質量還差強人意。有更多的家長和孩子，在期盼著優質教育。

　　“看著思源學校的孩子不斷進步，而自己的孩子又不符合上思源學校的條件，我們家長急得不行。”陵水隆廣中心學校四年級一班學生家長陳亞芳說。

　　拓展

　　思源學校托管薄弱學校

　　“雖然上不了思源，但我的孩子也分享到了思源教育”

　　為深入推進教育扶貧移民工程，發揮思源學校優質教育資源的示范、輻射作用，促進縣域內義務教育均衡發展，省教育廳決定自2012年秋季學期起，實施思源學校優質資源拓展項目。

　　“托管，或許是實現思源學校優質教育輻射要邁出的關鍵一步。”石秀慧介紹說，拓展項目是由獲得“省級規范化學校”稱號的思源學校，托管縣域內相對薄弱學校，推廣思源學校的辦學理念、管理模式，通過3年左右的時間，使被托管學校實現辦學條件標準化、辦學行為和管理規范化、教育教學質量顯著提高，初步成長起一批骨干教師，創建“省級規范化學校”。

　　為了實現這一目標，省里拿出專項資金1億元，市縣還有配套資金。

　　陵水思源學校，托管了離它30分鐘車程的隆廣中心學校，陳聶圖任校長。

　　“雖然上不了思源學校，但我的孩子也分享到了思源學校的優質教育資源。自從隆廣學校被思源托管后，我的孩子懂事多了，愛學習了，成績也有了很大的進步。”隆廣中心學校四年級一班學生家長陳亞芳說。

　　8月13日一早，記者在隆廣中心學校看到，因為放暑假，學校里非常安靜，工作人員在拿著笤帚在清掃校園。

　　一組照片，說明了昔日隆廣中心學校的“混亂”———雜草遍地的校園，穿拖鞋和奇裝異服的學生。

　　“今年大年初六，我們派工人到學校平整了場地。”陳聶圖說。

　　年初開學，陳聶圖帶著思源學校德育主任杜建軍、陵水中學老師李奕奕，來到隆廣學校。隆廣中心學校當時的情況，讓他們都吃了一驚。

　　“老師不坐班，外地老師周一和周五沒有課，全校800多名學生有時一天遲到人數多達300多人。”陳聶圖說，當時很多本地的家長都將孩子送到外鄉鎮上學。

　　陳聶圖的到來，引起了隆廣中心學校的一次“震動”：重新“組閣”，加強管理，推行“真善美愛”的思源教育。分教研組讓老師坐班；安排課表，嚴格按照教學要求加強對教師隊伍的管理；按照學生行為規范加強學生紀律教育……一個學期過后，隆廣變了。

　　今年小升初考試，隆廣中心學校的成績從全縣第51位提升至45位。“相信這學期，會有很多本地學生回流。”陳聶圖信心滿滿地說。

　　陵水隆廣中心學校的一幕，也在昌江悄然上演。

　　昌江思源學校，托管了十月田中心學校。托管后，許多學生家長反映，“校風、學風和學生作風有了明顯改善”。

　　教育部門有關人士認為，“拓展項目的開展，標志著我省教育扶貧移民工程又邁出了具有歷史性的一步。”

　　擔憂

　　3年合約已過，有的校長走了

　　“一個校長到底有多重要？陵水的經驗或許能給我們答案”

　　為了讓思源學校的建設達到預期效果，省里投入了大量資金，給予了足夠的重視。

　　目前，我省各思源學校已從全國招聘了24位優秀校長、137位學科骨干教師。為吸引人才，思源學校校長按年薪12萬元的標準發放，安排80平方米的周轉宿舍；學科骨干享有1.5萬元-2萬元的安家費和不低于60平方米的周轉房；每所思源學校配備50名左右特崗教師。這其中，思源學校招聘任職的校長均為市縣級以上優秀校長，綜合素質較高，具有豐富的辦學經驗和先進的教育理念。

　　有人說，要錢有錢，要人有人，思源的成功是必然的。但是，石秀慧卻有不同的見解。

　　“第一批思源學校校長3年合約已過，有的校長走了，個別市縣對于校長合約續簽、接任校長選拔等問題不夠重視。”石秀慧擔心，操作細節上的一些問題，可能會導致思源教育質量下滑。

　　一個校長到底有多重要？陵水的經驗或許能給我們答案。

　　尹長安2009年從江西應聘到陵水思源學校當校長，第一年學校中考成績排名全縣第七，第二年排名第五，第三年排名第二。今年，在新校長陳聶圖的帶領下，思源學校中考成績遠超陵水中學。

　　在全省第三批思源學校招聘校長時，陵水“搭車”招聘了3名農村中小學校長。其中，嶺門學校校長的上任，為嶺門學校帶來了驚人巨變。2012年，嶺門學校中考成績在全縣21所中學中排名倒數第一，今年，其中考成績排到了順數第四。

　　陳聶圖，土生土長的陵水人，曾擔任文羅中心學校的校長，2009年進入陵水思源學校任副校長。尹長安2012年9月被提拔為陵水教育局局長后，力薦陳聶圖主政思源。

　　“沒有再公開招聘校長，卻力薦陳聶圖，你覺得他夠資格嗎？”

　　面對記者的提問，尹長安回答：“舉賢不避親。今年思源的成績，已經證明了陳聶圖的能力。”

　　陳聶圖的上任，對石秀慧而言是驚喜。她認為，公開選拔全國優秀校長到思源任職，為的就是給海南培養優秀教育人才。陳聶圖的成長，讓更多有志于教育事業的海南教師看到了希望。而陵水讓具有豐富教育經驗的尹長安擔任教育局長，更是難得的突破。

　　同樣是校長出身的昌江教育局局長符軍也認為，一所學校的發展，離不開一個有思想、有能力、有責任感的好校長，更需要一代代合格的繼任者。對于昌江思源學校校長的工作，昌江也同樣給予了大力支持，而思源學校取得的成績，也是讓縣委、縣政府滿意的。

　　困擾

　　6個生活老師，管千余住校生

　　“人員配備問題應當引起地方政府和教育主管部門的足夠重視”

　　除了校長選拔，生活老師缺編問題也困擾著學校。

　　陳聶圖告訴記者，陵水思源學校有四年級至初三年級學生1400多名，其中住校的有1300多人，但生活老師只有6名。為了能夠管好學生，學校不得不安排任課老師協助對住校生的管理。

　　這一狀況在昌江等有小學一年級至三年級學生的學校更為明顯。符軍認為，“增加生活老師，是有必要的。”

　　“教師入編問題，后勤、保育人員配備問題等，都應當引起地方政府和教育主管部門的足夠重視。”教育部門有關人士認為，思源學校目前只能說是“初見成效”，一所學校要想真正成長為有自我發展能力的學校，沒有5年至10年時間是不夠的。

　　“教育扶貧移民推進了海南教育公平，如何從整體上提高海南基礎教育水平？”石秀慧自問自答，教育扶貧移民這塊金字招牌要常擦，也就是要各級黨委、政府和教育主管部門持續關注教育，為海南教育提供更為寬松的發展條件，給優秀教育人才搭建一展才華的更大舞臺。 (記者 楊勇 特約記者 韓小雨 曾高文)

　　數字縱深

　　24所思源學校

　　在校生4.3萬人

　　省教育扶貧移民工程領導小組辦公室常務副主任曾維陸告訴記者，在香港言愛基金會的捐助下，目前全省已先后3批在15個市縣創辦了24所思源學校，用于接收自然條件差、基礎設施薄弱，至今沒有通路、通電、通廣播電視等的貧困自然村和處于生態核心保護區的邊遠村莊中小學生。目前，全省思源學校總計有在校生4.3萬名。

　　如今，按照小學生每人每年600元，初中生每人每年750元，交通費每人每年160元的標準補助，所有來自貧困地區的孩子全部享受到政府生活補助。同時，有個別市縣政府在省財政補助的基礎上再增加貧困生生活費補助標準，如昌江增加生活補助標準至小學生每人每年1820元，初中生每人每年2080元；東方市、陵水黎族自治縣分別給予小學生每人每年1200元，初中生每人每年1500元的生活補助；部分市縣還對單親、孤兒等采取了差別化補助措施。

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