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　面對(duì)這些獎(jiǎng)牌，老師感嘆壓力山大，生怕自己拖后腿。記者聶元?jiǎng)z

　　為了評(píng)優(yōu)秀班集體，海口十四中一班主任老師對(duì)不穿校服、遲到、上課不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行罰款。家長質(zhì)疑并向市長熱線和媒體投訴。事后，校長責(zé)令該班主任檢討、退還罰款，并表示將以此為鑒，向全校老師宣傳改變教育方式的重要性。

　　少數(shù)學(xué)生不守紀(jì)律拖后腿班主任罰款引起家長不滿

　　據(jù)家長陳先生反映，海口市第十四中學(xué)初三(5)班已有好幾次沒評(píng)上學(xué)校的優(yōu)秀班集體了，班主任蔡老師和一些班干部們認(rèn)為，這都是因?yàn)樯贁?shù)后進(jìn)學(xué)生拖了這個(gè)班集體的后腿的緣故，這些學(xué)生因?yàn)闆]穿校服上學(xué)，或上課遲到、上課不遵守紀(jì)律，被學(xué)校值勤人員記錄，影響了班集體整體德育方面的成績，讓該班評(píng)不上學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)。

　　為此，班主任蔡老師召集學(xué)生們開會(huì)討論此事：怎樣才能讓該班集體榮譽(yù)提高？怎樣才能讓該班評(píng)上優(yōu)秀班集體？

　　最終蔡老師集合了班會(huì)上的意見，決定用罰款的形式，對(duì)經(jīng)常遲到、不穿校服上學(xué)、不遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行罰款處理，每次罰款額度為2至5元。這些罰款全部用于班會(huì)建設(shè)。

　　從這個(gè)月17日開始，該班就對(duì)遲到、不穿校服、不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行罰款。罰款代替教育不僅沒帶來好的效果，反而引起了學(xué)生家長們的極大反感。家長們紛紛打電話給市長熱線和南國都市報(bào)新聞熱線，強(qiáng)烈要求老師改正這種教育方式。

　　陳先生說：“自從老師在班上提倡罰款處罰后，孩子對(duì)待自己的缺點(diǎn)反而無所謂了。孩子現(xiàn)在經(jīng)常對(duì)我們講：遲到、不穿校服、不遵紀(jì)律等，有什么了不起的，不就是罰點(diǎn)錢嗎？爸爸、媽媽，你們每天給我準(zhǔn)備一點(diǎn)罰款的錢就是。老師把孩子都教成了這樣，真讓我們氣憤。我們希望政府有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，希望媒體進(jìn)行曝光！”

　　校長接到市長熱線投訴責(zé)令老師檢討退回罰款

　　記者26日下午就此事采訪了海口市第十四中學(xué)張校長。據(jù)張校長介紹，25日，他接到家長向市長熱線投訴的情況后，當(dāng)即向初三(5)班及班主任蔡老師進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查的情況如下：

　　第十四中學(xué)從這個(gè)學(xué)期開始，對(duì)各班級(jí)實(shí)施了量化管理，對(duì)班干部建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)策劃等，都進(jìn)行量化打分，此量化打分直接影響了各個(gè)班級(jí)是否能評(píng)上文明(優(yōu)秀)班級(jí)。

　　初三(5)班在上個(gè)月沒有被評(píng)上文明(優(yōu)秀)班級(jí)，主要原因是一些學(xué)生上課遲到、不穿校服、不遵守學(xué)校紀(jì)律等，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)扣分。

　　為此，蔡老師組織學(xué)生開班會(huì)商議對(duì)策。一些學(xué)生在會(huì)上提出：既然少數(shù)一些學(xué)生的行為影響了整個(gè)班集體的榮譽(yù)，那么就要讓他們?yōu)榇顺袚?dān)一些代價(jià)。

　　這些學(xué)生隨后與蔡老師議論出了一套對(duì)待這些犯錯(cuò)學(xué)生的辦法：這就是罰款。

　　學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初三(5)班到目前為止，已向部分學(xué)生罰款10多元錢。這10多元錢沒有落入蔡老師手中，全部由初三(5)班班長保管，作為班會(huì)費(fèi)使用。

　　學(xué)校責(zé)令該班立即停止這種向?qū)W生罰款的行為，要求班長把這些罰款退還給被罰款的學(xué)生。該班的班主任蔡老師就此向?qū)W校作出深刻的檢討。

　　校長：不能以罰代管老師應(yīng)改變教育方式

　　記者問：“張校長，你對(duì)班主任蔡老師采取對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行罰款的方式，是怎樣看待的？”

　　張校長回答：“蔡老師這樣做是肯定不對(duì)的，學(xué)校是以教育為主的，蔡老師這樣做是教育方式的錯(cuò)誤。評(píng)不上優(yōu)秀班集體，老師更應(yīng)思考自己的教育方法。”

　　張校長認(rèn)為，蔡老師的本意是好的，只是想通過罰款的方式，教育那些經(jīng)常遲到、不穿校服上課、不守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生。從而讓整個(gè)班集體量化管理分提高，從而能評(píng)上文明(優(yōu)秀)班集體。

　　然而這種方法徹底錯(cuò)了。罰款這種處罰方法只有在政府職能部門處理極個(gè)別的事項(xiàng)中使用，而且使用這種方法的機(jī)會(huì)越來越少。政府職能部門現(xiàn)在越來越重視教育為主了。學(xué)校老師更應(yīng)該提高這種認(rèn)識(shí)，只有改變教育方式，才能幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)這些錯(cuò)誤的危害，從而幫助他們改正錯(cuò)誤。

　　張校長表示，將以此事為鑒，向全校老師宣傳提高教育水平，改變教育方式的重要性。他感謝媒體的監(jiān)督和批評(píng)。(記者 聶元?jiǎng)?

　　海南省督查教師隊(duì)伍建設(shè)

　　省教育廳近日發(fā)出通知稱，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)將會(huì)同中央編辦、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部等部門組成聯(lián)合督查組于2013年3月至4月赴各省進(jìn)行督導(dǎo)檢查。此前，我省先開展中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)自查工作。其間要正視問題、找出差距，制定切實(shí)可行的限期整改方案，并認(rèn)真進(jìn)行整改。

　　其一是查各市縣教育行政部門是否按照總量調(diào)控、統(tǒng)籌使用、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則管理中小學(xué)教職工編制；是否結(jié)合實(shí)際，參照縣鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)核定農(nóng)村中小學(xué)教職工編制；是否落實(shí)增編因素；是否擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制；是否按照要求將服務(wù)期滿自愿留任的特崗教師入編。

　　教師待遇保障情況是重要一項(xiàng)，要查是否依法保證教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平情況；義務(wù)教育績效工資落實(shí)情況，是否按照要求按時(shí)足額發(fā)放；非義務(wù)教育績效工資實(shí)施進(jìn)展情況，是否實(shí)施并統(tǒng)籌考慮與義務(wù)教育學(xué)校的關(guān)系；教師醫(yī)療、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)及住房公積金等是否有保障。

　　同時(shí)，還要查各地是否落實(shí)教師“持證上崗”制度，將持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書作為教師招聘錄用的前提條件和職務(wù)晉升的必要條件；是否合理安排中小學(xué)教師自然減員補(bǔ)充，全面推行新任教師公開招聘制度；是否在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”，長期聘用待課教師；是否按照要求，制定妥善解決代課教師問題的實(shí)施辦法和工作方案。

　　幼兒園教師管理情況也屬檢查內(nèi)容。要查是否對(duì)各類幼兒園教職工配備情況實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，按要求配足配齊合格教師；是否嚴(yán)格實(shí)施幼兒園教師持證上崗制度；是否把幼兒園教師教職工資質(zhì)及流動(dòng)情況作為幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容。(記者許欣)